《中国改革》编者按语：文化、道德、教育领域出现的诸多问题，是改革面临的新课题。刘军宁先生呼吁当下的中国极其需要开展一场新的人文运动，于丹《论语心得》现象和国学热的兴起，都表明了国人对文化的思考与渴望。本刊本期发表徐景安先生的文章《要不要重建中国的文化、道德、教育》，提出了对这一问题的深层思考。接着，本刊将发表徐景安先生的文章：《中国文化、道德、教育堕落的症结在哪里》、《如何重建中国的文化、道德、教育》等系列文章。希望将文中谈到的精神层面的问题引起社会各界的广泛关注，并参与讨论，适当时候将召开专题研讨会进行探索。
中国以市场为取向的经济改革，近30年了，现在有点改不动了。中国以民主为目标的政治改革，叫了也快30年了，但一直不起步。而中国文化、道德、教育是改革，还是重建？连一个说法都没有。是不是中国文化、道德、教育好得一塌糊涂，用不着改，不是。应该说，中国文化、道德、教育糟得一塌糊涂，都不知怎么说？
现今中国有文化吗
中国是世界仅存的文明古国，老外忙着来中国旅游，学汉语成了国际热，孔子学院办到了全世界，还说中国没文化？这么说来，中国自然是东方文化、儒家传统。可是，中国的官方承认吗，知识界认可吗，民众奉行吗？中国自“五四”以来就打倒孔家店，文革批孔老二，现在也只是给孔子一个礼节性待遇。于丹写了一本《论语心得》，十分畅销，结果被批得狗屎不如。为防儒学抬头，黎鸣先生接连写了几篇恶批孔子的文章。《孔夫子及其儒家是中华民族的精神牢狱》一文说：孔夫子及其儒家给中国文化留下了“五毒四柔”。五毒是：１，精神的复古主义；２，做人的唯上主义；３，认知的独断主义；４，行政的人治主义；５，政体习惯的专制主义。 四柔是：１，孝。中国人是真正地孝敬父母，以及长辈；２，悌。中国人是真正地爱护兄、弟、姐、妹，以及朋友；３，忠。中国人在有饭吃的时候，是真正地忠于君主，但如果没有饭吃，将会饿死，恐怕就难说了；４，恕。可以这么说，越是远离官场的地方，中国人就越是具有“恕”的情感，也就是“将心比心”的情感。
按黎鸣先生的分析，孔子还是给中国人留下了好东西。可是该文的结论却是：“孔夫子的如上所述的‘五毒四柔’的人格深深害苦了我们整个中华民族，而他的‘人格’，在漫长的历史中却早就已经深深地烙印在我们自己的灵魂中了。今天我们的批孔，实际上是在挽救我们今后的孩子们，让他们永远地避开孔夫子及其儒家长期以来在中国人的思想中、语言中所散布的毒素，让他们永远地避开这种始终在严重地伤害我们自己的传统中国人的‘五毒四柔’的人格。在我的心中，孔夫子及其儒家，的确早就已经是造成中华民族永远陷于愚昧无知、软弱可欺的极端悲惨境地的罪大恶极的瘟神。”
不明白，既有“五毒”，又有“四柔”，为什么不作区分，一古脑儿都说成是“毒素”；孔子创造了“四柔”，毕竟给中华文明做出了贡献，怎么成了 “罪大恶极的瘟神”？黎明的极端偏激，是当今中国“文化”的缩影。有人以中国传统文化中的“五毒”，来否认“四柔”，一棍子打死。而有人又以中国传统文化中的“四柔”，而否认“五毒”，要求全盘复古。
这么说来，传统文化不是中国的主流文化。可黎明说的“五毒”中的“四毒”即做人的唯上主义；认知的独断主义；行政的人治主义；政体的专制主义，确实影响至今。具有民主、自由思想的人士认定中国是打着社会主义旗号的封建专制社会，中国反封建的任务还没完成，这样又绕回来了，中国岂不还是传统文化？
可今天的中国还有多少传统文化的影子？洋楼房、洋汽车、洋招牌、洋风俗、洋习惯、洋时髦，连国产砖也硬要起个“蒙娜丽莎”的洋名字。二十世纪八十年代，中国开启了以西方现代化为目标、以西方市场经济制度为参照的开放与改革，西方的经济理论、西方的经济制度、西方的经济目标、西方的经济法规，成了我们学习的对象。随之，西方文化也涌入中国。经济至上的经济主义、物质至上的物质主义、消费至上的消费主义、快乐至上的快乐主义、利己至上的利己主义、拜金至上的拜金主义，成了中国的主流价值观。暴力、色情、滥交、低俗、刺激、快感、奢侈类的西方习俗、西方文化迅速泛滥。这么看来，中国的主流文化是西方文化？可是，西方的民主、自由、平等、博爱，西方的人文主义精神，西方对人的尊重，西方的法制传统，中国接受了吗？中国人民似乎是站起来了，然而中国人站起来了吗？一个人受了欺负，有申诉的渠道吗，有代言的组织吗，有抗议的权利吗？这么一说，中国并没有真正接受西方文化。
中国既不是传统的封建文化，也不是西方的资本主义文化，那应该是先进的社会主义文化。然而，连什么是社会主义都没有弄明白，什么是社会主义价值观还刚刚开始讨论，社会主义文化从何而来？
说了一圈，中国不知道是什么文化。亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中引用了一个人类文明谱系图，图中描绘中国文明的现状是一个“？”，中国成了一个没有文明属性、文化身份与文化方向的国家。所以，我说中国没有文化。谁说有，请示教。
现今中国有道德吗
官方文件上说，中国奉行的是社会主义道德， 即“以为人民服务为宗旨”、“以集体主义为原则”。道德不是叫的口号，是做的行为。今天谁在“为人民服务”，不是一个个都在为“为人民币服务”吗？今天谁“以集体主义为原则”，不是想方设法将公家财产往家里搬吗？过去尽管做不到，口号还挂在嘴边上，如今连口号都没有人愿意叫了。
不遵守社会主义道德，那就一定是资本主义道德。改革开放以来，道德舆论为追求物质利益正名，宣传利己是人的本性，维护自己的利益是人的权利。急于致富的中国人一听就接受。可西方为了防范损害他人，有宗教传统，人道主义精神，公共秩序规范，制衡权力的法制，社会舆论的监督。中国缺的就是这五条。中国人迅速学会了利己主义，但不接受西方文明对人的尊重，对规范的敬畏，就变得肆无忌惮、无法无天了。 “什么都不信，什么都敢干”，贪污、盗窃、抢劫、造假、贩毒、拐骗、欺诈、走私……以至发生骇人听闻的山西奴工事件。中国人有钱了，到世界各地逛逛，结果被资本主义文明世界视为最不懂礼貌、最不守秩序的人。“请勿喧哗”、“请勿浪费”、“小便入池”、“不要乱丢垃圾”、“客满”都是用中文写，给中国人看的。中国人在全世界丢尽了脸，有资格说遵守资本主义道德文明吗？
那中国人恪守的是中国的传统道德。如果西方道德文明的核心是对人的尊重，东方道德文明的核心是对人的感恩。西方道德文明主张无差别的爱，东方道德文明倡导由此及彼的爱。儒学称“百善孝为先”，父母有养育之恩，儿女要知恩、记恩、报恩。人有了感恩之心，才会爱人。所以，中国传统文化非常推崇孝道。人有了孝心，懂得爱父母，才会由此及彼，爱兄弟、爱朋友、爱众生、爱自然。今天的中国人讲孝道吗？父母对孩子进行孝的教育吗？年轻人对父母有感恩之心吗？流行一种说法：“孩子凭什么要感恩父母，生的时候征求过他的意见吗？”父母生你，是没有和你商量，但毕竟给了你生命。后来养育你、关心你、操心你、爱护你，你就没有一点感动？我又没有求你养育、关心、操心、爱护，能这样说吗？人想感恩，找感恩的理由；不想感恩，就找不感恩的借口。现代中国人，尤其是年轻人除了爱自己以外，谁都不爱。如果能真的爱自己，也不错。可是，自杀成了15岁至35岁死亡的首因。因为他的生命只属于自己，欲望一旦不满足，就觉得活着没意思，就结束自己的生命。孝、悌、忠、恕，中国人连说也不说了，别说做了，还有资格说遵守中国的传统道德文明吗？
这么说来，中国有道德吗，我说没有。谁说有，请示教。
现今中国有教育吗
先说家庭教育。中国人忙于工作、忙于挣钱、忙于应酬、忙于麻将，没有时间教育，再说也不会教育。但中国人非常疼爱孩子，一个独生子女，六个大人爱。要什么、给什么。孩子从小，只知道被爱，不知道爱人；只知道获得，不知道付出；只知道享受，不知道辛劳。一个个是小公主、小皇帝，自我得不得了。要么不懂礼貌、目中无人；要么顶撞父母、离家出走；要么网恋早恋、不好学习；要么作恶犯罪、跳楼自杀。弄得父母们六神无主、天崩地塌。有一个家庭调查，92%的家长认为，最头痛的是孩子教育问题。这是因为中国没有家庭教育。
再说学校教育。中国的学校教什么，教你应付考试。这算是什么教育呢？应该说是中国的封建教育。读书就是为了科举，考孝才、进士、状元。于是，背死书、念八股、做文章。中国的现行教育就是为了升学，考初中、高中、大学。下大力气教的是学生今后无用、必将遗忘的公式方程、解题技巧、标准答案一类的死知识，而学生一辈子受用的思维能力、动手能力、创造能力却忽略了。人需要的不教，人不需要的硬教，这是中国现行教育制度的荒唐和荒谬。摧残学生的心身，把亿万学生放到一个模子里挤压，这是中国现行教育制度的反动和残忍。以牺牲德育、体育、美育为代价追求智育，却是综合素质差、创造能力弱、社会不需要、工作找不到，这是中国现行教育制度的失败和悲哀。然而，中国的现行教育真的是中国的传统教育吗？孔子的教育思想着力于培养人的高尚人格和高尚情操，提出“君子不器”的观念，反对把人训练成只有某种用途的器具。中国的现行教育根本不重视对学生的做人教育和人格培养。教育产业化的提出，使学校成了谋利工具，挖空心思忙于敛财，还哪有心思搞德育？这么说来，中国搞的是西方教育。本来学校就是以洋学堂模式建的。可是，到西方走一走，人家学校也考试，但把考试作为检测教学效果的一个手段、学生升学的一个依据，决不奉行考试至上、分数第一，而是重视综合素质的培养。奉行经济主义、物质主义、消费主义、快乐主义、利己主义、拜金主义的西方，恰恰不奉行考试主义。而我们却把考试主义奉为中国教育不可动摇的公平原则。所以，中国教育也不是西方式教育。
再说社会教育。充斥中国社会教育的，一是挣钱手段传授，如教你学英语、玩电脑、炒股票、搞营销……二是犯罪诱惑启示，如网吧的杀人游戏、电视的罪案解剖、网络的色情传播、媒体的欲望鼓惑……唯一不关心、不重视的是人文主义教育，没有人愿意关注中国人的心灵、德性、精神、情感、灵魂，原因很简单，因为拉不到广告、弄不到赞助，一句话赚不到钱。正在中国做人的义务教育的是净空老法师和台湾的蔡老师，在安徽创办了庐江文化教育中心，还有深圳的欧老师等，利用星期天在茶馆里进行中国传统文化教育，深受家长、孩子们的欢迎。可是这样的事，国家掌握的资源都不介入。
归结起来，中国的家庭教育是给、给、给，中国的学校教育是分、分、分，中国的社会教育是钱、钱、钱。这是教育吗？中国有教育吗？谁说有，请示教。
中国的文化、道德、教育是什么
把中国说成是无文化、无道德、无教育，实在让人难以接受。所以，总得给一个说法，中国的文化、道德、教育是什么？硬要说的话，中国的文化、道德、教育就是坏文化、坏道德、坏教育。
中国的现文化，对属于自己的传统，好的抛弃了，坏的继承了。就黎鸣先生归纳的“五毒四柔”来说，五毒中的是“四毒”即做人的唯上主义、认知的独断主义、行政的人治主义、政体的专制主义继承了，而“四柔”即孝、悌、忠、恕抛弃了。对西方文化中的利己主义、拜金主义、实用主义、物质主义、经济主义以及暴力、色情、滥交、低俗、刺激、快感、奢侈很快吸收、立码风行，而西方的人文精神、人权意识、民主传统、自由理念、法制观念、平等思想、创新能力、求真思维，不是有非议，就是不愿学。好的文化都不要，坏的文化都接受，怎么不是坏文化？
中国的现道德，对传统的由此及彼的爱不接爱，连父母都不爱，还能爱谁？自然对西方无差别的博爱更不接受。可是，只要是利己的理论、观念，就马上吸收、传播。什么利己就是利他了，利己比利他更效率、更简便啦，不爱自己还能爱谁啦，等等。年轻人伸手向父母要的时候，是东方文明，多多益善，什么都要，一包到底。上学、旅游、结婚、生子都要父母掏钱。但是讲感恩父母需要付出的时候就西方规矩了，什么独立啦、平等啦。现在讲人要善，群起而攻之，不是脑子进水，就是愚民政策，或是助纣为虐。讲人要恶，睁睁有词，理由是当官恶、富人恶、社会恶，我凭什么善？人家抢银行，我就抢商店，要不就偷东西、卖假货、贩人口、雇黑工、搞走私、收黑钱……讲道德，你就对有权的、有钱的人去讲，或者社会讲法治、讲公平、讲民主了，再对我说。总之，我道德以他道德为前提，他不仁我就不义。中国反道德的舆论盛行，就是在知识界、文化界也是如此。中国怎么能有道德，只能是坏道德。
中国的教育也是怎么坏、怎么来。家庭教育，要么就西方式，讲平等、讲独立，孩子从小一个人睡，长大就自己过。亿万富翁家，孩子要零花钱，也得剪草坪、干家务。美国得克萨斯州有一条法律，凡年满14岁的孩子，必须为父母分担家务。要么就东方式，讲孝道、讲尊卑、讲礼貌、讲做人。吃东西，要让老人先吃。坐椅子，要让老人先坐。逢年过节、结婚庆典、生日忌日，就要跪拜父母、感恩父母。可是，我们的家庭教育中不中、西不西。溺爱孩子，既不学西式放手，又不像中式重礼；唠唠叨叨，既不讲西方平等，又不讲传统孝道；管教失度，要么放任不管，要么包办一切。中国的学校教育，把封建教育压抑学生的个性发展，不重视学生的创造能力全盘继承，把西方教育注重工具理性、忽视价值理性全部搬来。中国的社会教育则唯利是图，失去了关爱、仁慈、救助、人道。
这叫怪，中国的文化、道德、教育，无论对传统的，还是西方的，好的不继承，坏的都收收；对明明是好的，找一切理由排斥、否定，就是所谓的知识界、文化界，也是各执一端、争论不休，对明明是坏的，反倒没有什么阻力，学起来快，做起来顺。真是学坏容易、学好难，一点没错。
中国文化、道德、教育堕落的后果
人为什么要文化、道德、教育？说到底，是为了超越动物的本能，一是精神超越，让人活得像人，懂得爱自己、爱他人，活得有意义、有价值，活得美好、活得幸福；一是技能超越，让人活得有本事，能生存、能创造、能思维。今天的中国文化、道德、教育，既不重视做人，将物欲满足、感官刺激奉为时尚；又忽视能力，将模仿、抄袭、剽窃、复制作为本事。中国人丢弃了精神，向兽性复归；不重视创造，朝低能蜕化。
改革近30年，中国人的生活是改善了，但是活得像人样吗？中国经济是发展了，但是民众幸福吗？中国经济发展了、中国人生活改善了，中国社会也宽容了，这是中国改革的成就。否认、抹杀这一点，要求退回去是反动。但对中国的改革该认真反思了，文化、道德、教育堕落所造成的恶果，中国的官方、文人、民众再不能忽视了。
中国人活得不耐烦。什么意思？就是不少人不想活了。中国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂，即每2分钟自杀9人，其中8人未遂。自杀率是国际平均水平的2.3倍，成为世界上自杀率最高的国家之一。中国最富裕的城市深圳每年自杀2000人。尤其是自杀成为中国15岁至35岁年轻人死亡的首要原因。2006年2月底3月初，短短10天，华南农业大学4人相继跳楼自杀。上海一名博士后，参加工作不久，因厌世而自杀。网上出现一副悼文，上联为：博士生，硕士生，本科生，生生不息。下联为：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳。横批：空前绝后。中国经济发展了、中国人生活改善了，中国社会也宽容了，但是自杀者为什么越来越多？当了博士生、硕士生、大学生，应该是中国人中的皎皎者，为什么也选择轻生？
中国人活得不愉快。中国有严重精神病患者1600万，在疾病排名中已超过脑心血管、呼吸系统及恶性肿瘤而跃居首位。我国未成年人中，有各类学习、情绪、行为障碍者3000万人，其中中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%，大学生中16%至25.4%有心理障碍。深圳人精神障碍率10间增长了100倍，精神疾病患者已超过18万人，占城市人口比例是全国平均水平的3倍。深圳人约有1/3不同程度患有失眠症及其他轻度精神失调症。深圳13.2%的中小学生心理有问题。深圳中小学教师的心理问题更为严重，据对全市近千名教师的调查中发现，55.9%的教师有轻度以上的心理障碍，15.8%的教师有中度以上的心理障碍。约有20%的民警，精神处于正常与分裂之间。上海1300万人口，已有逾75万的各类精神、心理障碍病患者，其中大学生中的发病率高达25%。中国人活得不愉快更多地表现在人际关系的紧张、冷漠、妒忌、猜疑、拆台、坑蒙、欺骗、无礼……
中国人活得不安全。中国犯罪率持续提高，社会治安越趋恶化，偷盗抢劫杀人屡屡发生。1994年受理一审刑事案件482927件，判决人犯547435人，2005年审结一审刑事案件644248件，判处人犯767951人，10年中分别上升33%和40.4% 。现在，犯罪的案情越来越严重，犯罪的手段越来越残忍，犯罪涉及的金额越来越大，犯罪侵害的领域越来越广，犯罪的团伙人数越来越多，犯罪人的级别越来越高，犯罪人的年龄越来越小……生活的各个领域，都得加倍防范，尤其是买吃的东西，更要十分小心：米有毒，劣质米，经过加油、上色、打腊冒充优质米出售；盐有毒，工业盐假冒食用盐销售；肉有毒，为使猪快速增重，给猪喂“瘦肉精”；还有馒头里加增白剂，油条中参洗衣粉，用硝酸盐腌制腊肉，硫磺熏木耳，尿素充当味精，去污粉冒充生粉、“金华火腿”为防蝇竟加敌敌畏、“太苍肉松”竟用母猪死猪肉做、用含有致癌物质的色素染成红色的假辣椒粉、用焦油染成黑色的假黑芝麻、多宝鱼喂禁药。曾发生伪劣奶粉导致171名婴儿营养不良综合症和13名婴儿死亡的严重事件……
中国人活得不充实。如今中国人除了钱以外，没有任何追求，什么信仰、理想、精神、道德、友谊、爱情、真诚、信任……都不值一提。没钱的人，还有钱可追求，急于上岗、托人、求情，或忙于工作、应酬、打点。有钱的人，还有什么可追求，无非是五星级、高尔夫、夜总会、洋别墅、养情人、玩游艇……一个只追求物质，而不追求精神的社会，就丧失了对人的终极关怀；一个满足于物欲，而抛弃了精神的人，就失去了人生的意义。中国人的灵魂与心灵中，充斥着不满、怨恨、烦燥、空虚、无奈……
中国人活得不要脸。中国人的不知耻，达到了前无古人的历史顶峰。深圳一个小偷在公共汽车上被抓，连声懊恼没有得手，丝毫不觉可耻。小偷如此，是因为社会存在种种比他更可耻的行为。不用说官场、商场中的无耻，称为社会良知的文人和象牙塔的学府又如何呢？抄袭、剽窃、造假、浮夸成风，中国所有名牌大学几乎都在此列，从学生、讲师、到教授、博导，甚至还有校长级的人物都参于其中。中国人在国内无作非为也就罢了，到海外总该收敛，所谓家丑不外扬。可中国人到海外的表现，被人家归纳为，“脏”：中国游客所到之处必定满地垃圾；“吵”：飞机、车船、餐厅、电梯，中国人总是喜欢大声喧哗、旁若无人；“抢”：不守规矩、不讲秩序，中国人干什么都要抢先；“粗”：公共场合抽烟、脱鞋、盘腿的一定是中国人；“泼”：中国人稍遇不顺，就粗言恶语，甚至拳脚交加。
真的，中国人没有活出人样来。2006年9月初，“网易”网站以《如果有来生，你愿不愿意再做中国人》为题，在网上搞了一次调查，虽然这个调查很快被紧急封杀，但在短短的一周时间里，获得网民的积极响应。自9月4日开始，截至9月10日晚上11点，共有10234人次参与，其中，居然有64％的参与调查者表示：“来生不愿再做中国人”。选择来生不愿再做中国人的首要理由是，“做一个中国人缺乏人的尊严”，占了总票数的37.5％。这样一个投票结果虽然不能完全涵盖所有中国人的想法，但确实耐人寻味：为什么60%以上不愿再做中国人，为什么“做一个中国人缺乏人的尊严” ？
这不值得我们深深的反思吗？
