摘要：在一系列内外危机的激发下，欧盟诉诸“主权欧洲”理念推动内外政策调整，应对地缘政治竞争，避免在国际社会边缘化的风险。主权欧洲的核心是建构欧盟实力而非建立联邦欧洲。在主权欧洲理念下，欧盟对外战略更具竞争性和冲突性。在工具化市场力量的原则下，欧盟经贸政策也日趋强硬和保守。在欧美利益结构性疏离的背景下，欧盟也通过寻求对美独立性以维护主权。面对多边主义危机，欧盟致力于通过更加灵活、务实的意愿联盟，继续发挥规范性作用。在新冠疫情影响下，鉴于欧美关系持续紧张、中美战略竞争加剧、对全球产业链安全性的再思考以及数字技术更为广泛的应用，欧盟显著强化了主权欧洲意识。欧盟为了实现主权欧洲诉求，也使中欧关系表现出更加复杂的两面性特征：战略合作需求上升，战略互信下降；经贸合作上升，摩擦也在加剧；多层次交往增加，合作却面临政治化和安全化风险。中欧需要以远见卓识超越双边关系中的非对称性，共同维护国际体系的稳定和国际社会的发展。
关键词：主权欧洲；新冠疫情；中欧关系；制度性对手；欧美关系；多边主义
作者简介：金玲，中国国际问题研究院欧洲研究所副所长、研究员。
长期以来，欧盟这一特殊的国际行为体之所以能够作为一支国际力量存在，不仅因为一体化模式在欧洲范围内实现了和平、繁荣和稳定，还因为其善于依赖多边机制，充分利用自身软实力，在国际舞台上发挥规范性影响力。但是，国际格局和秩序的深刻重塑，内部经济、政治和社会的深层危机，严重动摇了其力量根基。债务危机、大规模恐袭、难民危机以及英国脱欧等暴露的欧盟机制缺陷和共识问题，损害了一体化的合法性基础，欧盟模式的力量严重受损。而美国的单边主义和“美国优先”政策则严重侵蚀其长期赖以发挥作用的多边机制和传统的大西洋关系，在国际舞台上，欧盟也变得举步维艰，规范性力量受挫。在面临内外压力的情况下，欧盟提出“主权欧洲”理念，对内期待通过改革与团结，回应民众诉求，传递保护欧洲的信号，对外寻求自主与独立，实现自我救赎，避免成为大国博弈的“看客”而彻底失去国际影响力。自马克龙2017年9月索邦演讲提出“主权欧洲”目标以来，该理念几乎成为欧洲应对一切危机的药方，从经济主权到产业主权，从技术主权到数据主权，甚至食品、卫生等领域的主权，欧洲对主权的诉求几乎涵盖经济、政治、社会和对外政策的方方面面。马克龙在提出主权欧洲三年后总结道，“在主权方面，尤其是经济、产业、战略、军事以及生态领域等进展很快。就这点来说，欧洲站在历史的十字路口。”
“主权欧洲”的提出既是欧洲主流政治精英战略焦虑和觉醒的结果，亦是其运用主权话语体系积极应对民粹主义借“国家主权”反对一体化的举措。因此，“主权欧洲”中的“主权”之内涵与传统意义上主权国家之“主权”并不一致。“主权欧洲”并不意在削弱成员国之间的主权以建立联邦欧洲，而是强调欧盟作为国际行为体对欧洲利益的“保护”能力，在全球范围内的“自主”能力以及对国际秩序的“塑造”能力，可见其重点是外部主权。欧盟委员会前主席容克曾从主权与成员国主权、欧盟的国际定位以及与多边主义的关系等方面对欧洲主权作出如下定义。他认为欧洲主权的核心要义是欧洲掌握自己的命运，成为国际社会更加“主权的行为体”，拥有塑造全球事务的能力。欧洲主权来源于成员国，并不会取代成员国主权，必要时分享主权会使成员国更强大。欧洲主权不意味着孤立于世界之外，必须也将继续引领多边主义。
“主权欧洲”理念虽是欧盟应内外形势之变的政治与战略诉求，但寻求实现“主权欧洲”必然会重塑欧盟的对外战略优先和路径。中国作为世界舞台上一支重要的力量，既是欧盟重要的合作伙伴，又因为与欧洲在发展阶段、政治制度、历史文化等方面的不同，被欧盟定义为伙伴的同时，也被认为是经济竞争者和制度性对手。在某种意义上，中国是欧盟寻求实现主权和战略自主的重要外部因素之一。欧盟对华政策正在“主权欧洲”话语体系下加速调整，双边关系的两面性和复杂性显著上升。
本文认为“主权欧洲”正成为欧盟对外战略调整的根本理念，塑造欧盟的国际定位，决定欧盟对外政策目标，影响其如何使用对外政策手段，从而对欧盟与主要大国之间的关系产生一种结构性影响。基于上述假设，文章首先分析欧盟提出“主权欧洲”的战略逻辑，主要从内外两个维度看欧盟提出主权欧洲的内外环境因素，并指出构建实力是主权欧洲的核心要义。在此基础上，文章对主权欧洲逻辑下欧盟对外政策走向进行分析，认为在竞争和冲突视角下，欧盟对外政策走向日趋强硬，且致力于将自身的“软实力”硬化，在欧美关系上进一步寻求独立性，并致力于寻求更加灵活、务实的多边主义政策。文章第三部分探讨主权欧洲在中欧关系转型过程中的表现和影响。当前中欧关系中的竞争、合作与冲突所展现出的双面性和复杂性日益凸显，其实是欧盟的主权欧洲诉求在中欧关系中的表现。文章最后以新冠疫情为例，说明主权欧洲已成为一种具有韧性的存在，塑造欧盟的世界观和对外战略并对中欧关系产生长期影响。
一、“主权欧洲”的战略逻辑
有关主权问题的辩论一直是欧洲一体化理论演进和现实进程中的核心议题，不同的欧洲一体化理论对于一体化与主权之间的关系持不同的观点。功能主义、新功能主义以及联邦主义的一体化理论均认为一体化限制了成员国主权，最终导致其在成员国层面的丧失，并在新的政治层面也即欧盟层面形成新的主权形式。政府间主义的一体化理论则主张一体化进程是成员国践行主权而非主权受限的过程，成员国仍拥有最终主权。上述一体化理论视角不同，在一体化与成员国主权之间的关系中都存在对立与冲突的逻辑，认为一体化进程与国家主权之间存在此消彼长的关系。
尽管对立与冲突的逻辑的确贯穿在一体化的实践中，但为了调和国家主权与一体化进程之间的冲突，霍夫曼早在1966年就表示需要从国家主权转型的角度理解一体化进程中的主权问题，主张主权国家不应仅仅意味着其“法律能力”(legal capacity)，而应是其拥有的实际能力(de facto capacity)，进而指出一体化的本质是强化成员国主权，成员国主权与一体化进程并非此消彼长的过程。基于此，1991年基欧汉和霍夫曼提出“汇聚主权”的概念(pooled sovereignty)。与之异曲同工的是哈贝马斯的双重主权理论。哈贝马斯认为，欧洲一体化的伟大创新是欧盟成员国和超国家的欧盟机构之间互相补充的依赖和互联，成员国在超国家一体化进程中幸存并与联盟共存。主权在超国家层面和国家层面共源(co-original)和共同确定(co-determinate)，在二者之间进行选择既无必要，也无可能。
欧盟在内外压力下提出的“主权欧洲”理念，虽遵循同样的调和逻辑，但并非要从法律意义上确立一个欧洲主权，而是试图构建一种应变的政治话语体系，通过强调欧洲主权和成员国主权的共存和相互加强，对内解构疑欧、反欧民粹力量的“回归主权”诉求，对外建构和强化欧盟作为独立国际政治行为体的行动力和影响力。欧盟对“主权欧洲”的诉求及在相关领域建设欧洲主权的主张表明，该概念具有三个方面的显著特征即政治属性、外部性及能力导向性，这也是欧盟“主权欧洲”的战略逻辑所在。
（一）“主权欧洲”突出政治属性
无论是在理论上还是在实践中，欧洲一体化的主权之辩都围绕成员国与欧盟的主权之争。在欧洲一体化进程中，随着成员国向欧盟机构让渡主权，欧盟已成为一个特殊的行为体，拥有独立的决策工具、自身的权力机制以及部分传统上只属于主权国家的政治权利，与作为主权国家的成员国共存，且具有类国家特征。尽管如此，欧盟作为主权的合法主体在欧洲仍极具敏感性而充满争议。这也解释了为什么欧洲制宪会议非但未能制订《欧洲宪法条约》，反而以删除盟歌、盟旗以及欧盟外长等具有主权意义要素的《里斯本条约》取而代之。欧盟主权从未正式进入欧洲政治议程。
如果说欧盟主权存在争议，那么无论从法律意义还是政治意义上看，“欧洲主权”都应是更有问题的概念，因为根本不存在一个政治和法律意义上的“欧洲”，遑论其作为主权的主体。然而，马克龙的“主权欧洲”论不仅没有受到严肃的质疑，反而迅速在欧盟范围内成为政治共识，欧洲国家领导人纷纷提出在不同领域建设“欧洲主权”以应对内外挑战。“主权欧洲”之所以能够成为政治共识而未引发成员国的“主权”之争，根本原因是从一开始其就无涉宪政，而是从功能角度突出“回应民众诉求，维护欧洲利益”。2018年4月，马克龙在欧洲议会的演讲中23次提及“主权”，却只字未提“联邦”，强调“建立更为强大的欧洲主权，是对成员国主权的补充”。2018年9月，时任欧盟委员会主席容克在盟情咨文中同样指出：“欧洲主权来源于成员国，但不会取代成员国主权。”
既然无涉宪政，欧盟为何执着于“主权”？马克龙首提主权欧洲是在欧洲最为脆弱的时刻。欧盟在经历难民危机、大规模恐袭和英国脱欧后，内部东西冲突、南北分裂，民粹主义上升，主流政党萎缩，政治稳定性下降，合法性备受质疑。成员国间身份政治凸显，主权国家意识强势回归，援引主权权利拥抱单边行动，围绕一体化的争论趋向极化。如何重塑欧洲政治话语、避免一体化成为民粹力量回归主权诉求的牺牲品，成为欧盟面临的严峻挑战。正是在这样的背景下，欧洲领导人诉诸“主权欧洲”，重塑欧洲政治话语，将民粹的主权立场“主流化”，一方面解构民粹主义的“再国家化”主张，另一方面缓和一体化与成员国主权之间的张力，凝聚共识，促进团结与合作，赋予一体化新的动力与合法性。
（二）“主权欧洲”重点在外部主权
从主权的内部维度出发，“主权欧洲”与传统的主权概念大相径庭，而从外部维度看，其主张无疑符合传统主权观中外部主权的内涵，即寻求免受外部力量控制和干预的权利，实现独立和自主。“欧洲，一般原则下需要能自己做所有的事。”默克尔此话无疑是对欧盟寻求外部主权最简明的概括。“冷战后欧洲国家普遍认为国家间冲突降低，相互依赖上升，多边主义主导，欧洲模式会取得胜利。”开放合作和相互依赖，多边国际机制和大西洋联盟，赋予欧盟在国际体系中扩展实力和发挥影响的空间，通过自身的机制优势在国际社会发挥“规范性”的领导作用。欧盟积极、自信，认为其实现了前所未有的安全和繁荣，从未有过主权之困。然而，近年来美俄在欧洲周边展开战略博弈、中美贸易战加剧、美国日益走向单边主义，多边主义陷入困境，均使欧盟的力量缺陷和对外部世界高度依赖的脆弱性暴露无遗，从而陷入战略焦虑。在国际形势如此深刻变化的背景下，欧盟认为在地缘政治竞争的世界中从未拥有其所想象的主权。马克龙发出警示：面对中美竞争，欧洲正面临从地缘政治意义上消失的风险，且外部力量正和民族主义共同推动欧洲失去主权。默克尔也强调，欧洲应成为更加自主和相关(relevant)的力量，能够在全球实力政治游戏中发挥影响。
由此可见，“主权欧洲”主要是欧洲面对变化的国际形势战略觉醒的产物，外部性是其重点。基于此，有观点认为，过去一体化的目标是在欧洲范围内驯服主权，但未来几十年应重新从根本上思考一体化的目标。一体化的力量应集中在提高成员国在全球地缘政治竞争中的能力，提高成员国独立于外部力量的实力。欧洲对外关系委员会在其研究报告中更明确指出，欧洲主权不是从成员国获取，而是从其他大国，尤其是中、美、俄手中恢复其失去的主权。不是要结束相互依赖，而是要实现自主决定政策，有效进行谈判以更好地融合和撬动欧洲不同的影响力，提高成员国独立于外部力量的能力。
（三）“主权欧洲”核心是重构实力
欧盟从来都不仅仅是“软实力”，贸易政策、发展政策一直是其实现更广泛的政治和战略目标的工具。但因为依赖多边机制，通过接触、合作和协调等和平手段发挥影响，欧盟的国际身份一直与权力政治行为体相去甚远，自我认知也排斥权力政治。尽管2016年的《欧盟安全战略》明确提出“软实力”已不足以应对挑战，需奉行“有原则的务实主义”的对外行动原则，但仍致力于通过多边主义遏制权力政治。对此，有观点认为，欧洲是全球范围内唯一不将自身视为权力行为体的地区，其拒绝权力既是其长期战争史的结果，也是一体化逻辑的要求。
但是，在主权欧洲话语体系下，欧盟已不讳言权力。新一届欧盟机构公开打造“地缘政治委员会”，暗示欧盟要适应权力的世界，既要建构硬实力，也要善于将经济力量转化为硬实力，实现地缘政治目标。针对欧盟未来在国际体系中的角色，德国前外长加布里尔表示：“在一个食肉动物的世界中，欧盟很难成为素食主义者。”荷兰首相马克吕特则公开呼吁欧盟对外政策应该少些天真，多些现实，应不惧使用权力，现实政治必须是欧盟对外政策工具箱中的根本组成部分。因为在地缘政治舞台上，如果只宣扬原则的价值，而羞于利用实力，欧洲将永远正确却无关紧要。欧盟对外政策高级代表伯雷利在欧洲议会的任职听证会上表示：“欧盟必须学会使用权力的语言，我们拥有实行权力政治的工具。”
拥抱权力政治，欧盟一方面致力于推进硬实力建设，另一方面寻求将软实力转化为影响力和竞争力。目前，法德已先后清晰地发出建设“欧洲军队”的呼声，欧洲防务建设进展也前所未有，不仅启动了永久合作机制，还设立了欧洲防务基金，并建立了成员国之间的年度防务评估机制。新一任欧盟委员会为了推进欧洲防务领域的战略自主，增设了防务总司，拟推动欧洲防务工业的协调发展。此外，法国提出欧洲干预倡议，更凸显提高欧洲行动能力的导向。
在软实力转化方面，欧盟更是摩拳擦掌。欧盟贸易总司司长萨宾·华安德表示贸易从来就不仅是贸易，还关乎政治、盟友、战略和力量。这是欧洲方面第一次有目的和公开地表示考虑将地缘经济作为外交战略。欧盟委员会主席冯德莱恩也认为，作为最大也是最富裕的内部市场，欧盟对于出口国具有吸引力，欧洲希望更好地将其贸易超级力量的杠杆作为战略资产。欧盟对外政策高级代表伯雷利和欧盟内部市场委员蒂埃里·布雷东最近也联合撰文表示：“软实力在当今世界已远远不够，我们需要硬实力作为补充。不仅是军事力量，欧洲到了需要利用自己拥有的影响力工具践行其世界观、维护其利益的时候了。”
二、主权欧洲话语体系下的欧盟对外政策选择
主权欧洲的核心和重点是重构实力，重塑欧洲与外部世界的关系，尤其是强调在大国博弈中维护欧盟的利益与价值，是欧盟在变化的世界中对外战略的再定位。在主权欧洲话语体系下，欧盟作为地缘政治行为体的诉求决定其对外政策取向将更具竞争性和冲突性，经济合作政策也因其“政治化”和“安全化”而日益走向保护主义。与此同时，为避免在大国博弈中被边缘化，欧盟一方面寻求相对独立的对外政策，另一方面仍会灵活构建意愿联盟，推行其政策优先和重点。
（一）对外战略更具竞争性和冲突性
如果说欧盟实现主权欧洲诉求是竞争和冲突的国际环境的产物，那么主权欧洲的理念无疑会强化其竞争和冲突的世界观。欧洲当前的普遍共识是世界正日益走向地缘政治竞争，自由国际秩序已经终结，世界失序、范式转变，竞争和冲突成为主题。欧盟认为，中美拒绝接受欧盟分享主权的自由模式，日益把从网络空间到金融的经济联系作为工具，以获取地缘政治优势或服务于地缘政治目标。世界越来越走向一种新的两极，未来充满不确定性，将根本取决于中美博弈的结果。面对大国博弈，欧洲为避免沦为竞技场，充当“看客”，唯有成为地缘政治行为体，才能维护主权。在接受《经济学人》访谈时，马克龙指出新两极世界下欧洲被边缘化的风险，呼吁欧洲成为政治和战略行为体，从主权、地缘政治和实力角度看待世界。
在竞争和冲突的世界观下，欧盟日益从地缘政治视角审视国家间关系，竞争已不局限在军事和政治层面，在“制度之争”理念下，甚至文化交流与合作也被打上了地缘政治的烙印。在主权欧洲理念下，欧盟认为多边国际舞台是各方争夺影响力的中心。新兴力量按照自己的利益和意愿塑造国际体系，与传统力量之间围绕规则、秩序和利益的竞争加剧，与欧盟主导的以规则为基础的多边秩序背道而驰。全球化的国际体系不再能实现优势互补，相互依赖成为一种软肋，各方努力将经济影响力转化为政治影响力，贸易、投资和技术成为地缘战略的工具和中心，因此欧盟需把在全球范围内保持关键技术和战略价值链的竞争力作为重点。
以维护欧洲主权为名，欧盟对主权的诉求几乎覆盖所有的政策领域，从防务到经济，从产业到技术，从绿色到数据，从卫生到粮食，主权原则成为所有政策领域的主导原则。一时间，关键技术、关键基础设施、战略价值链等概念不一而足，强调战略利益的优先性、战略价值链的独立性和完整性、关键基础设施的自主性，其在一系列低政治领域的政策显著高政治化，欧盟战略行业的名单不断增加，政治化与安全化趋势明显。2017年，欧盟在其产业战略文件中以安全和公共秩序为名，将外国投资者收购其所谓关键技术企业视为一种挑战，尤其认为国有企业存在战略并购行为。2020年3月，欧盟新出台的产业战略文件认为地缘政治变化改变了竞争的性质，产业政策直接关乎欧洲主权。近年来，欧洲各界针对电动车电池行业发展的辩论清晰地证明了其全产业链诉求。法国财长曾明确表示：“电动车完全依赖外国供应商是危险的，尤其是依赖亚洲国家，希望在欧洲拥有整个生产链。”欧洲似乎正迈向维护战略主权的“独立堡垒”。
（二）经贸政策更趋强硬并走向保护主义
欧盟统一大市场是其主要力量之所在，在实力政治原则下，经贸政策日益强硬并走向保护主义是欧盟将市场力量转化为硬实力的必然逻辑。欧盟强势推动市场力量工具化，以欧盟大市场为杠杆，推动伙伴国市场“对等开放”，保护自身战略产业，推动欧洲标准和规则，保护欧盟的利益和价值。
在保护主义最显著的贸易领域，欧盟正日益强硬。2017年12月，欧洲议会和理事会同意欧盟委员会升级贸易防御政策工具，采取更强硬的措施应对市场扭曲，维护其利益和价值。这是欧盟自WTO成立以来首次对其贸易救济工具进行重大修订。依据修订后的规则，欧盟不但能够更加迅速有效地启动贸易救济调查，征收更高的惩罚性关税，还赋予委员会单独启动调查的权利以保护欧洲企业免受报复。由于WTO仲裁系统陷入瘫痪，2019年12月12日，欧盟委员会再次出台建议文件，强化贸易政策工具并设立贸易总管(chief trade enforcer)，以保证贸易协定的有效实施，积极启动针对外国不正当补贴和价格的反倾销案。从统计数据来看，2017—2019年，欧盟贸易救济工具的使用也呈现明显的增长趋势，2017年和2018年欧盟新发起的贸易救济调查案分别为10起和11起，2019年激增为16起。
投资方面，欧盟不仅利用其统一大市场的力量，强势推动伙伴国“对等开放”，谋求竞争优势，还以保护战略行业为名，通过一系列快速立法和法规修订，加强投资审查，限制外国资本，扶持欧洲企业，以维持产业竞争力。欧盟在不到两年的时间里便快速通过《欧盟外资安全审查条例》，其保护之决心可见一斑。投资审查机制的通过，表明欧盟已在事实上放弃其条约规定的“资本自由流动”的原则，是一种选择性的保护主义。围绕保护战略产业，欧盟推动修订竞争法，已出台应对外国补贴的白皮书，希望在放松内部竞争规则、扶持欧洲冠军企业的同时，加大对外国资本的控制。2019年2月，法德共同倡议，呼吁欧盟修改竞争规则，保护欧洲企业及其竞争力，强调欧洲的技术服务于欧洲。
在市场规模基础上衍生的规则力量，正成为欧盟硬实力诉求的主要依托。在其处于领先地位的领域，欧盟强势利用规则谋求竞争优势，在其滞后的方面则利用规则弥补实力短板。冯德莱恩在其施政纲要中指出，“贸易不是目标，是实现欧盟繁荣和对外输出价值观的手段。我将确保所有的贸易协定包含可持续发展章节和最高的气候、环境、劳动保护标准。”欧盟最新产业战略也提出，将利用市场力量，推动新兴产业标准的制定，避免在与中美的竞争中处于不利地位。从《通用数据保护条例》到以法国为代表的欧洲国家纷纷启动数据税，以及为了推进气候变化全球治理而讨论实施碳关税，都反映出欧盟利用其规范性力量和市场规模，强势为全球相关产业制定标准所作出的努力。当前，欧盟针对美国数据企业巨头采取的一系列反垄断举措，已彰显出其市场规模的杠杆效应。
（三）在跨大西洋关系中寻求独立性
长期以来，经济上的相互依赖、北约框架下的美欧安全同盟以及共同的价值观，塑造了欧美特殊伙伴关系。美国是欧洲在全球范围内发挥影响力的关键战略依赖力量，跨大西洋关系一直是欧盟对外政策的支柱。但是，美欧关系的结构性疏离以及特朗普政府一系列“美国优先”政策，引发欧美在诸多领域的冲突，双方矛盾升级到前所未有的水平。在共同维护多边机制方面，美国不断退群，已走到欧洲的对立面。在涉及欧洲安全的重大议题上，美国不但无视欧洲核心关切，而且利用次级制裁胁迫欧洲，并在军费分担问题上屡屡施压。在经贸问题上，美国同样对欧发动关税战，甚至将其定位为“敌人”，双方围绕钢铝关税、数字税以及航空企业补贴等问题冲突不断。因此，可以说大西洋关系的结构性变化是催生主权欧洲理念的重要外部因素。
在美国退出《巴黎气候变化协定》后，欧盟联合世界其他国家共同维护协议的有效性。美国撕毁伊核协议，欧盟则一直努力维护协议的完整，并出台一系列措施应对美国的二级制裁。面对美国施压其在中美之间选边站队，欧盟公开表示不必在中美之间做出选择，而应该实行维护自身利益的战略自主。针对欧美关系的变化，德国外长马斯表示：“在美国跨越红线时，欧洲应该成为一支抗衡的力量(counterweight)。”“在维护大西洋关系的同时，也需要约束美国。”马克龙在2020年慕安会上更明确传递了欧洲寻求对美独立的信号。他认为欧洲需要自己的方式，不能总是通过美国，因为双方拥有不同的地理条件、不同的社会政策和不同的理念。欧洲需要的是自己的政策，而不仅仅是跨大西洋政策。
（四）更为灵活、务实的多边主义
多边体系符合欧盟的国际身份定位，一直是欧盟推进利益和价值的重要渠道。欧盟还可以通过多边机构的重要平台和手段，放大其规范性影响，实现主权欧洲目标。面对美国削弱多边机构的单边主义挑战，欧盟表示要以前所未有的紧迫性维护秩序基础上的多边主义。因此，欧盟强调追求主权欧洲目标，并不意味着走向孤立，走向多边主义的对立面。
面对多边主义的重重危机，欧盟在美国缺位的情况下，致力于成为维护多边主义的领导者。2019年6月，欧盟外长理事会专门就欧盟如何采取行动维护多边主义做出决议。决议表示：“利用欧盟的规范能力、自主性和影响力，追求创新议程展现领导力。强化欧盟既有的伙伴关系网络，并将其扩大至新伙伴关系，最大化合作方法以应对共同挑战。利用欧盟市场的力量以及援助等对接双边和多边外交行动。”
自美国退出一系列多边机制以来，欧盟正努力通过灵活构建联盟、创新多边议程、积极推动改革、更好利用政策工具并积极对接欧盟双边和多边外交行动，灵活、务实地维护多边主义。欧洲国家已连续发起多个多边主义倡议，法国的巴黎和平论坛以及法德共同发起的多边主义联盟，都旨在最大限度地构建伙伴网络，共同维护多边主义。法德倡导的多边主义联盟，作为非正式的、灵活的合作网络，已吸引50多个国家参与，并提出了明确的目标，有意弥补一些国家对多边机制参与不足的问题，维护根本标准以推动国际机制的改革和现代化。法德作为倡导者，虽然表示联盟是开放的，但其主要合作伙伴是中等大国，凸显在大国博弈背景下欧洲作为一极的影响力。
三、“主权欧洲”对中欧关系的影响
中国国际影响力的上升以及中美关系紧张加剧是欧盟主权欧洲诉求的重要外部因素。对此，有观点表示，“中国是欧洲追求战略自主和实现主权欧洲的催化剂”。的确，欧盟在主权欧洲理念下采取的一系列政策调整和变革、贸易救济工具升级、投资审查框架的快速立法、产业政策以及欧盟范围内5G政策的协调，中国因素都显著有迹可循。当前，中欧关系仍处于转型的重要时期，欧盟在主权欧洲诉求下，不断调整对华政策，中欧关系表现出显著的两面性和复杂性：在双方战略合作需求增加的同时，战略互信面临挑战;经贸联系日益密切、合作潜力增加，但矛盾和摩擦又显著上升;在“制度性对手”定位下，意识形态问题也再次凸显。
（一）将中国定义为“战略性对手”
以2006年欧盟第六份对华政策文件为标志，中欧关系进入漫长的调适和转型期，其间，欧盟不断调整对华战略定位。虽然从总体上看，欧盟对华战略定位日益强调彼此的竞争面，也曾针对中国在非洲的积极政策提出“模式之争”，对中国的“一带一路”倡议和中国—中东欧合作有战略疑虑，但整体对华仍保持战略合作伙伴的定位。2016年，欧盟再度出台对华政策文件，强调中欧在多边、对外政策领域合作，并明确欧盟是中国“改革的伙伴”，仍强调以建设性议程(positive agenda)的伙伴关系管理彼此分歧，整体基调是合作。
但是，在追求欧洲主权的背景下，欧盟日益从地缘政治的视角理解中欧关系，中国日益被视为竞争和挑战。2018年6月，欧盟委员会官方智库报告称，“从长远看，中国是欧盟的主要挑战”。2019年3月，欧盟在《欧盟—中国：战略展望》报告中指出，中国给欧洲带来的机遇和挑战之间的平衡已发生改变。欧盟需要更现实、更强硬和更多面的对华政策方法，并对中国进行多维定位，除了是合作和谈判伙伴外，还是经济竞争者和制度性对手，并提出以十大行动实现中欧关系再平衡。对此，马克龙表示：“最终在中国这般重要的问题上，我们实现了维护欧洲主权的目标。”此后，在主权欧洲的讨论中，无论是经济主权，还是技术主权，中国因素都日益成为欧洲维护主权的重要战略考量。
在“制度性对手”的定位下，中欧关系的诸多方面都呈现出政治化和安全化趋势。欧盟将中国定义为制度性对手，意味着从零和思维的角度看待中欧之间不同的政治制度和价值观。欧盟不认为不同的制度可以相容与共存，必须将制度竞争置于中欧关系的前沿及核心地位。基于上述逻辑，欧盟对中国的经济行为进行“政治化”解读，将经济竞争和摩擦上升到制度之争层面，“中国企业在欧洲的并购不是简单的追求利润，而是长期的国家发展目标，是输出政治影响力，与第三世界的贸易和投资关系也受寻求影响力驱动，多边倡议同样服务于中国的地缘战略目标。”当前，欧盟围绕华为5G问题辩论的安全化趋势，针对所谓国有企业出台一系列规定和限制，强调对战略基础设施的控制，对所谓“分而治之”的焦虑与敏感以及对中欧文化交流日益谨慎的立场，都是“制度性对手”定位下欧盟对华政策政治化和安全化的表现。
（二）对华经贸政策更趋强硬保守
日益深化的经贸合作一直是中欧关系的内在动力和稳定器。长期以来，中欧经贸关系由于具有高度互补性，实现了真正的互利合作。2013—2017年，中国从欧洲市场投资中收益83亿欧元，欧洲从投资中国市场中获益810亿欧元，欧洲企业在中国市场投资的收益率是10.1%，比在其他市场的收益率都高。但是，随着中国经济竞争力的提升，尤其在中高端价值链上对欧洲形成竞争压力后，欧盟认为中欧之间的经贸关系不平衡，“国家资本主义”赋予中国以非对称性优势，威胁欧洲经济主权，因而加大对中国在补贴、公共采购市场准入、技术转让、工业产权以及社会和环境标准等方面的施压力度，希望在对等(reciprocity)原则下推动所谓中欧经贸关系的再平衡。
近年来，欧盟正践行其强硬甚至带有保护主义特征的对华经贸政策，贸易救济和投资限制成为主要政策工具。2017年12月，欧盟调整贸易救济规则，尤其是计算反倾销税的方法，针对中国的意味明显。统计数据显示，2018年欧盟一半的贸易救济措施针对中国。在市场准入问题上，推动对等开放。在投资领域，强化外资审查机制，将战略性行业、国有企业等都纳入投资审查范围，重点防范和阻止中国国有企业在欧洲的投资和并购。
研究显示，当前中国对欧投资的82%都在欧盟新的投资审查机制范围内。自欧盟启动强化审查机制以来，中国对欧多项投资并购遭成员国否决，对欧投资不断下降。中国企业在欧投资2016年曾达到373亿欧元的历史高点，但此后经历断崖式下降，2019年降到117亿欧元，是2013年以来的最低水平。其中国有企业对欧洲投资的份额下降最为明显，2019年仅占中国对欧投资的11%。针对欧盟的一系列快速立法和规则修订，有观点表示“欧盟以前所未有的速度限制中国进入其政府采购市场”。
（三）意识形态因素的掣肘作用凸显
意识形态一直是中欧关系中深层次的非对称因素，长期以来都在不同程度地干扰中欧关系发展。在不同的历史阶段，欧盟赋予其不同的重要性，采取不同的政策方法，推行其主张的人权、民主和法治等价值观。很长一段时间，欧盟都在“接触与对话”政策下，希望通过经济合作与社会对话塑造中国。因此，尽管双方关系屡因意识形态出现波折，但欧方总体表现出“战略耐性”。2010年，欧盟在对华战略评估中指出“其很难改变中国社会”，“中国一段时间内无法满足欧盟的人权和法治标准，未来的趋同应集中在双方具有共同立场的领域，我们需要管理彼此的预期”，并将“更加公平和自由的中国市场准入”列为欧盟对华战略优先之首。因而，欧盟对华政策一度进入务实合作阶段，意识形态色彩淡化。
但是，主权欧洲赋予意识形态以新的重要意义。马克龙在其首次有关主权欧洲的演讲中就纳入了维护欧洲价值观的内容。此后，欧盟领导人在论述维护欧洲主权时都强调维护欧盟的利益和价值。2020年2月，欧盟发布的新数字战略沟通文件充满价值观色彩，表示希望欧洲社会的数字技术赋权根植于共同的价值观，欧洲价值观和道德规则以及社会和环境标准必须适用于数字空间。对此，有观点将其价值观或文化价值维度归结为欧洲技术主权的首要因素。如果说此前欧盟的价值观外交是输出“欧洲模式”，如今欧盟则将其与自身的安全和繁荣相联，认为人权、民治和法治等价值观事关欧盟的安全、韧性、稳定和繁荣。
价值观地位的提升是欧盟对华“制度性对手”定位的重要原因。在《欧盟—中国：战略展望》报告中，欧盟突出双方在治理模式上的差异，并指出“中国人权形势恶化，尤其是新疆、民权和政治权利等方面”，表示“中欧能够在人权问题上有效接触是衡量双边关系质量的体现”，进一步提升了意识形态因素在中欧关系中的地位。近年来，中欧围绕意识形态的摩擦显著加剧。一方面，中国国内加强政治和社会治理，包括非政府组织管理法、社会征信体系、人脸识别、新疆教培中心等举措都被欧盟解读为“中国日益走向专制”。另一方面，欧盟将其内部分歧以及与波兰、匈牙利等国在法治和新闻自由等问题上的冲突，归结为中国在欧洲国家“渗透”的结果，认为中国利用经济力量扩大政治影响力。基于上述认知，欧盟在意识形态领域加强了对华批判的声音，新疆问题、香港问题等涉华核心利益问题都被欧盟“意识形态化”，为中欧关系增加了新的不确定性。
（四）面对中美博弈，欧盟不会“选边站队”
面对欧美的结构性矛盾以及中美冲突的不断升级，欧盟日益从中美欧三边关系思考自身的国际战略定位。尽管对华战略疑虑增加，但欧盟不认同美国所奉行的“遏制”和“脱钩”战略。欧盟认为，“尽管中美博弈决定今天的国际关系，但欧洲有自身的利益。虽然在中国问题上需要与美国协调，但与美国的利益并不一致。”因此，欧盟当前虽在对美或对华政策上缺乏内部共识，但在主权欧洲的诉求下，从自身的利益出发，欧盟正有意识地保持对美战略独立性，而不是简单地追随美国。针对中美博弈，法国外长勒德里昂表示：“欧洲必须寻求第三条道路，坚定维护欧洲利益和根本原则并支持开放的多边对话。”
在对华政策上，欧洲的对美独立性已有显著体现。与美国将中国视为单纯的战略威胁不同，欧洲从多维度定义中国。与美国推动遏制和脱钩不同，欧洲仍强调接触与合作。马克龙在2019年的使节会议上重申，欧洲与中国没有直接的地缘战略冲突，强调中国对欧盟增长和繁荣的重要性上升。他提出在经贸合作、多边议程以及欧洲互联互通与“一带一路”倡议方面与中国进行战略合作。在政策实践中，无论是在5G问题还是在“一带一路”倡议上，欧盟都采取了与美国有区别的政策。在5G问题上，欧洲虽然也表现出“安全化”趋势，但依然从自身现实利益出发，强调以“事实为基础”的有限合作政策。在“一带一路”问题上，也没有采取美国式的对抗政策，而是希望寻求其亚欧互联互通战略与“一带一路”倡议的对接。
欧盟寻求对美独立性，提升了中欧战略合作的需求。长期以来，欧美同为守成力量，在国际秩序变革进程中，希望利用多边国际机制规范新兴行为体。但是，美国的一系列“退群行动”严重背离欧洲的利益和价值，欧盟被迫寻求更加灵活、务实的意愿联盟战略，维护多边机制。正是在此背景下，中欧共同呼吁维护多边主义，多边议题上的合作成为双边关系新的增长点。自美国退群以来，中欧多次采取实际行动加强合作与协调，维护多边主义。在气候变化领域，双方已就共同履行《巴黎协定》作出具体承诺，将在温室气体排放、碳排放交易、清洁能源、低碳城市、应对气候变化技术等领域深化合作。面对WTO仲裁庭的停摆，中欧合作推动建立多方临时上诉仲裁安排，维护世贸争端解决机制在上诉机构停摆期间的运转。在伊核协议问题上，中欧多次磋商，共同致力于维护协议的完整性。
四、新冠疫情下的“主权欧洲”与中欧关系
新冠疫情暴发给欧洲经济、政治、社会和一体化带来的挑战前所未有，默克尔称其为二战以来欧洲面临的最严峻的挑战。欧盟医疗物资的缺乏、美国一如既往的单边主义政策以及中美围绕病毒起源问题的冲突，加剧了欧盟对地缘政治博弈和对外部市场战略依赖的担忧，深化了其主权欧洲意识。
当前，欧盟围绕产业链自主、叙事之争和制度模式的辩论，出台保护战略产业的举措以及强调通过欧洲方式维护欧洲利益和价值，都清晰呈现出欧盟的主权欧洲理念。在疫情背景下，欧盟提出从降低对外依赖、预防外部力量控制欧洲战略资产、保护关键基础设施免受网络攻击、产业链安全、加强欧洲规范力量以及在多边舞台展现领导力等六个方面维护欧洲主权。而中欧关系则呈现出更为复杂的两面性，一方面围绕疫情双方开展深入合作与协调，另一方面欧盟对华战略疑虑明显上升，质疑中国“政治化”疫情以谋求地缘政治优势。
（一）疫情强化欧盟的主权欧洲意识
疫情恶化了欧盟对国际形势日益陷入竞争和对抗的认识。作为全球性危机，疫情防控需要国际社会合作，但疫情暴发并在全球蔓延后，美国继续奉行单边主义，并且出于国内政治需要，加大对中国的指责和施压力度，中美关系持续紧张。而在欧盟看来，中美围绕疫情的“叙事之争”充满了地缘政治色彩，也据此认为中国对欧洲的支持和援助是为了和美国争夺影响，“中美之间生动展开了未公开的冷战现实”。因此，新冠疫情让全球环境更具竞争性，对抗远比合作来得快，欧洲再次面临被迫“选边”的风险，需要坚决采取行动维护欧洲利益和价值。
疫情以极端方式暴露出相互依赖的脆弱性，进一步刺激了欧洲产业主权的诉求。中欧经济的深度依赖以及中国在全球制造业产业链中的枢纽地位，导致疫情对欧洲经济产生严重影响，推动欧洲寻求产业链的多样化和本土化。根据联合国贸发会议2020年3月4日提供的数据，在疫情下由于中国制造业受限，导致欧洲贸易下降156亿美元，超过紧随其后的美国、日本和韩国的总和。此后，欧洲疫情暴发时防疫物资的短缺更成为各国之痛。法国财政部长勒梅尔就表示：“全球经济将以新冠前后作为分界点，我们必须降低对一些大国尤其是中国的依赖，在一些产品的供应问题上，如汽车、航空产品以及医药产品等，需要强化战略价值链的欧洲主权。”马克龙也指出，危机让欧洲明白一些具有战略意义的货品和资源关乎欧洲主权，增加本土生产和降低对外依赖会武装欧洲。
疫情也以前所未有的方式加速了欧洲对数据主权的诉求。面对中美围绕5G问题的博弈，数据主权本已是欧盟的优先议程。欧盟在其新出台的数字战略中呼吁加强欧盟对数据的控制，既为了促进经济发展，也为了在数据领域纳入欧盟的民主原则。新冠疫情发生后，数据技术的运用不仅成为追踪疫情的重要手段，也是社会正常运转的重要保证，数据服务业的战略意义凸显。疫情期间，数据经济相比传统经济的繁荣、欧盟对外国数据企业的依赖、数据技术运用过程中的隐私与安全标准争论、信息战以及网络安全等问题在欧洲引发激烈辩论，建立安全和主权的欧洲数据基础设施问题愈加突出。德国、法国、意大利、西班牙和葡萄牙五国负责数据事务的高级官员近期联名发文指出：“疫情证明数据经济是欧洲竞争力的基础，促进数据主权对于欧洲极为重要。欧洲必须在全球化的世界中设立数据标准，决定设备的适用和生产，尤其在关键技术领域。”
在新冠疫情背景下，欧盟也采取一系列措施，建立医疗设备的战略储备，并出台新的药物战略，加强投资审查以保护关键基础设施和技术。2020年3月25日，欧盟出台新的对外资审查指导原则，呼吁缺乏外资审查机制的国家出台相关规定，预防关键资产和技术流失，避免非欧盟国家企业收购导致安全问题从而损害主权。此后，欧盟成员国纷纷采取行动，奥地利宣布了一系列综合投资控制举措，保护关键基础设施。德国设立了救助基金临时接管德国企业，避免外国投资者染指战略资产，拒绝美国收购其疫苗生产企业CureVac。意大利扩大其黄金法则保护措施，将电信、能源和卫生企业都纳入其中。2020年6月17日，欧盟发布《应对外国补贴对公平竞争的影响》白皮书，意在通过将欧盟的竞争法规则扩大运用于所有在欧盟投资的企业，赋予欧盟委员会对外国企业补贴问题的审查权，强化对外国企业的监管。
（二）对中国的战略疑虑上升
以2020年3月24日欧盟对外政策高级代表伯雷利公开提出“话语权之战”以及警惕“慈善政治”为标志，欧盟对中国疫情外交认知发生显著转变，日益从竞争与对抗的视角出发，地缘政治解读成为主导，在多个层面表现出对中国的战略疑虑。
欧盟质疑中国将疫情“战略化”，意在实现与美竞争、分化欧美并谋求新的全球影响力的目标。在美国全球领导作用缺失引发焦虑、大西洋关系承受新的打击的背景下，欧盟担心中国利用危机打造自身在全球危机中的领导角色。欧盟对外关系委员会智库发表评论称，“中国向欧洲提供医疗人员和设备援助应对疫情，不仅仅是团结的行为，还是地缘政治实践。中国对西方的援助表明其试图利用美国留下的力量真空，发挥上升的霸权角色。”德国外长马斯针对特朗普冻结WHO资金发出警告，暗示中国作为非民主力量会趁机扩大影响。
欧洲疫情发生后，虽然中国对意大利、西班牙以及中东欧国家的支持和援助受到所在国的欢迎，但在欧盟范围内被高度政治化，认为中国利用其成员国之间的嫌隙隔阂，实现自身的目标。欧盟在接受中国援助时，应警惕被“专制国家”的宣传所利用，损害内部凝聚力。在塞尔维亚总统武契奇以及意大利外长迪玛约公开批评欧盟缺乏团结后，欧盟范围内批评中国利用疫情开展针对性援助分化欧洲的声音不绝于耳。2020年3月28日，马克龙接受意大利媒体采访，质疑意大利媒体过度宣传中俄援助，而忽视法德展现出的团结，表示不能让国际伙伴和竞争对手毒化欧洲团结。
进行虚假宣传是欧盟在疫情期间对中国的最新指责。欧盟认为中国利用公共卫生危机实现地缘政治利益，挑战欧盟的信誉。欧盟多次在有关虚假信息的内部报告中，将中国与俄罗斯并列为在欧洲散播虚假信息的主要行为体。2020年4月1日，欧盟对外行动署发表报告，批评中国夸大对欧洲援助、散播疫情起源的虚假消息，宣扬中国的制度优越论。近期，欧盟在《应对与疫情相关的虚假信息》中点名批评中国，认为中国在欧洲开展具有针对性的信息战，意在争取影响力，损害欧盟的民主辩论，加剧社会极化，提升自身形象。
担心中国在欧洲进行战略性收购。近年来，欧盟一直对欧债危机期间中国在中东欧和南欧国家港口、电力等部门的投资耿耿于怀，认为中国利用危机加强了在欧洲战略行业的存在。因此，疫情发生后，欧盟委员会立即发布保护战略行业的指导纲要，警示成员国保护战略资产。2020年4月16日，欧盟贸易部长在视频会议后发表声明，提醒欧洲战略性企业警惕被掠夺性并购。尽管声明没有提及潜在的威胁，但参会者此后明确表示中国是主要的关切所在。针对欧盟委员会计划设立基金收购有战略意义的企业债券，欧洲议会人民党党团主席韦伯直言需要防范中国：“随着中国成为欧洲的战略竞争对手，并代表一种专制的社会模式，保护欧盟企业免受中国投资者收购非常重要。”
（三）欧美矛盾继续推动欧盟寻求对华政策独立性
面对共同的新冠病毒威胁，“美国优先”原则让欧美关系再受伤害。疫情在欧洲暴发后，美国不仅单边对欧施行旅行禁令，还指责欧洲应对疫情不力，让病毒蔓延至美国，提出要收购德国的疫苗企业，专供美国市场。更有甚者，美国在承诺共同稳定全球经济的同时，对欧祭出关税大棒，如期宣布上调因空客补贴案对欧盟相关产品的关税，无视欧盟寻求通过“迷你”贸易协议化解贸易冲突的努力。疫情期间，美国还宣布了一系列单边行动，包括退出世界卫生组织和《开放天空条约》，制裁国际刑事法庭，减少在德驻军，引发了欧盟的严重关切和不满。
新冠疫情下美国的单边主义行动让欧盟再次强调欧洲方式，即必须以欧盟所想所需作为行动指南，而不是外界的压力或期待。欧洲的方式是与意愿相投的国家保持多边体系的开放。针对美国以邻为壑的单边政策和行动，欧盟领导人罕见发表声明表示谴责，强调新冠病毒是全球性危机，需要合作而不是单边行为。在美国宣布停止注资WHO后，欧洲多国承诺增加支持。新冠疫情发生后，美国加大了对中国的施压和攻击力度。尽管疫情下欧盟也加大了对华战略疑虑，但仍强调与中国合作的机遇和必要性，不认为中国是威胁。冯德莱恩在中欧领导人视频会晤后表示：“新冠和大量的双边和多边挑战，无论是贸易、气候变化、多边挑战和维护多边主义，都表明中欧关系的重要性。”在中美围绕新冠问题的冲突以及其他涉华问题上，欧盟虽强调与美国协调的重要性，但在政策层面有意与美国保持距离。在病毒起源问题上，欧盟拒绝美国“污名化”的做法，坚持世界卫生组织关于病毒的命名，在所谓“向中国追责问题”上，欧盟也没有盲目跟随美国。尽管欧盟也强调产业链安全和自主，但并不赞成美国的“硬脱钩”政策，认为美国此举不仅分裂欧美，也可能导致新冷战，而新冷战对于今天的世界并不可行。
结语
欧盟作为一支重要的国际力量，其国际身份定位，其拥有的力量以及发挥力量的方式，对于当今国际体系和秩序转型都具有重要意义。面对美国单边主义、地缘政治博弈以及多边主义失势的威胁，欧盟欲在主权欧洲理念下，在地缘政治博弈中发挥第三种力量的作用。在经济领域，欧盟希望将其统一大市场的力量工具化，寻求在对外贸易和投资政策中实现对等互惠，同时希望利用其市场规模，推进欧盟的标准、价值和准则。但是，欧盟作为开放的经济行为体，面临在“保护”和“保护主义”之间寻求平衡的问题。如果欧盟以维护经济主权之名行保护主义之实，不仅有损其软实力，也会最终影响其现实利益。欧盟寻求对美“战略自主”，希望建构更加平衡的大西洋关系，成为平衡美国单边主义的力量。但是，无论是独立防务力量建设，还是欧元国际地位提升，欧盟都有太长的路要走，如何在双边力量严重不对称的情况下，真正发挥“平衡器”的作用，同样面临挑战。在多边主义问题上，欧盟希望构建灵活的意愿联盟，维护多边机构的权威，在美国仍是全球最主要力量的背景下，同样困难重重。但是，无论如何，欧盟作为一支特殊的力量，能够超越意识形态的藩篱，在中美博弈中寻找第三条道路，对于日益不确定的世界都是积极的信息，能为世界的稳定做出贡献。
如果说欧盟自身在国际体系中的地位不可低估，那么在当今充满不确定性的世界上，中欧作为两大力量、两大市场和两大文明，选择合作、竞争还是对抗，对国际社会的未来影响更是不可估量。当前中欧关系仍处于漫长的转型期，双方没有根本的地缘政治冲突，经济深度依赖，在一系列多边主义议题和应对共同挑战方面具有共同利益，双边关系经过历史的积淀和磨合，也具有足够的韧性。尽管如此，由于制度和文化上的非对称性，在主权欧洲诉求下，欧盟一方面强调维持与中国伙伴关系的重要性，另一方面又从竞争和冲突的视角看待双边的经济合作与制度差异，导致对华战略疑虑上升，意识形态成为制约双边扩大合作的要素。面对不确定的未来，中欧需要智慧和能力超越双边关系中的非对称性，抛弃零和思维，建设四大伙伴关系，共同建设人类命运共同体。(注释略）
教联网时代的生命教育：智能与生命的双和谐
2020年08月24日 09:05 来源：《现代教育管理》2020年第8期 作者：周洪宇 齐彦磊 字号
关键词：教联网时代；生命教育；在线教育；人工智能；信息素养
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摘 要：第四次科技革命推动了人类社会进入万物互联的智能时代，教育进入教育互联的教联网时代，人类亦开始进入生命进化的时代。教联网时代学生在生命成长的过程中可能遭遇的异化主要包括生命关系的冷漠化、生命精力的分散化、生命素质的失衡化以及生命价值的混乱化。教联网时代生命教育的价值追求在于促进学生信息素养与创新素养的均衡发展，推动科技教育与人本教育的齐头并进，关注科技革命与生命进化的相辅相成。教联网时代生命教育的开展主要依托物联网平台，促进学生生命的全面发展；借助大数据分析技术，实施生命教育多元评价；顺应教联网时代，构建生命教育四维共同体。
关键词：教联网时代；生命教育；在线教育；人工智能；信息素养
基金资助：国家社会科学基金2018年度教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”（VGA180002）。
作者简介：周洪宇，华中师范大学教育学院教授，博士生导师；齐彦磊，华中师范大学教育学院博士生。
随着物联网技术的发展、成熟及应用，特别是基于物联网、人工智能、3D打印、虚拟现实等新的信息技术的发展，人们实现了物与物、人与人、人与物的互联互通，并走向万物互联的智能时代。科技的发展不仅是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，更是“最高意义上的革命力量”。科技的革新推动社会进入智能时代，教育进入教育互联的教联网时代，人类生命进入全新的进化时代。智能时代人类生命的进化甚至可能会出现人类自然生命形态改变的现象，基于此种情况，人类需要重新认识自身的定位与价值。面向未来，生命教育应深度探讨科技发展与生命进化之间的关系，更好地促进学生科学素养与人本素养的融合并进，助力学生生命的健康成长，实现智能与生命的双和谐。
一、教联网时代学生成长可能遭遇的生命异化
从信息技术与教育信息技术的演进判断，虽然未来教育将会走向教联网时代，但当前仍处在“互联网+教育”时代。“互联网+教育”时代是教联网时代的前期阶段，“互联网+教育“时代学生遭遇的生命异化很大可能将在教联网时代重现，因而值得我们进行详细深入地分析。
（一）网络依赖过度化导致生命关系冷漠化
学生过度依赖电子游戏、网络视频、网络小说，妨碍了学生日常的学习进度和学习安排，加剧了学生与家长、教师之间的矛盾与冲突。有学者在2019年1—6月选取中国东、中、西经济地带16省（直辖市）一至六年级30955名小学生进行问卷调查，调查结果显示：2.4%的小学生网络成瘾，其中男生（3.0%）高于女生（1.7%）；且随年级升高有增加的趋势，六年级（3.3%）明显高于一年级（0.8%）及其他年级。儿童网络成瘾倾向检出率为11.9%，其中男生为13.0%，女生为10.6%，男生高于女生。中国小学生网络成瘾低龄化，且有逐年增高的趋势。近年来，中小学生对网络的依赖程度日益加深，全球范围内中小学生的网络成瘾率是6%，我国中小学生的网络成瘾率约为10%。学生过度依赖网络主要表现为对电子游戏的依赖。电子游戏以打怪、闯关、晋级等模式不断刺激学生的好奇心，从而形成游戏黏性。电子游戏对学生而言充满了刺激与新鲜，诱使学生在多重游戏诱惑下投入过多心力，严重干扰了学生正常的学习生活，导致学生对生命关系的冷漠化。
学生过度依赖于网络虚拟聊天，大大缩减了与周围人群线下接触的频率，一定程度上造成了人际关系的冷漠化。学生经常使用微信、微博、QQ、Facebook等聊天软件与家人或朋友进行交流，在虚拟空间中随意畅聊的同时也潜移默化地被虚拟聊天工具所物化。线上交流丰富了学生的人际交往途径，但也使得学生终日与手机为伴，手机一旦不在身边便开始惶惶不安。线上交流是“互联网+教育”时代青少年人际交往的典型特征，这一特征将会在万物互联的教联网时代变得尤为显著。教联网时代的青少年不仅通过网络进行人人交流，还可以同人工智能进行人机交流，这在一定程度上可能会进一步疏远青少年与家长、教师之间的距离。
（二）网络知识碎片化造成生命精力分散化
学生线上学习缺乏系统性和逻辑性，碎片化的知识学习使得学生在学习过程中无法深入思考，学习效率低下。碎片化教学是通过整合优质碎片化线上教育资源，以加的形式达成计算、时间以及认知层面的三重减法结果，也是线上教育的主要教学方式。“互联网+教育”时代的学生接受的是混合式学习，即线上与线下相结合的学习方式。线下学习大多发生在学校，学生通过固定有序的学校课程学习，掌握体系化的知识，获得循序性地成长。线上学习是线下学习的补充，学生通过相关知识搜索，在网络上学习大量的课外知识。对于学生而言，线下学习能够提升学生学习的深度，线上学习能够拓展学生学习的广度，两者同样重要。与线下学习相同，线上学习同样具有自身的局限性。网络知识呈现多元化和碎片化的特点，不成体系，学生在线上学习时涉猎尚可，但深入很难，大多情况下只能浅层学习。学生搜索相关网络知识时可能会受到其他类型知识的干扰，不利于学生学习注意力的集中。不同于学校课程中固定知识点的讲解与学习，多元化、碎片化的网络知识对于身心发展尚未成熟的学生来说具有一定的辨识难度。
（三）在线教育差异化致使生命素质失衡化
我国经济欠发达地区信息化教育实力不足，经济欠发达地区学生在信息素质、科学素质等生命素质的提升方面明显落后于经济发达地区学生。基于新冠疫情防控时期湖北省“停课不停学”的调查显示：网络环境和硬件设备是制约在线教学顺利开展的首要障碍。有73.87%的教师反映网络经常出现故障，制约了在线教学的顺利开展。特别是乡镇地区，教师反映经常会遇到网络卡顿、视频播放不流畅的问题，这严重影响了在线教学的顺利开展。在线学习对于我国部分发达地区、优质学校和条件优越的家庭能够发挥较大的作用，而对于农村地区、边远地区、贫困地区等，则发挥的作用却有限。
新冠疫情的突发使得我国在线教育经历了一次大考，在线教学在“停课不停学”的号召下迅速被全国师生所接受，发挥了巨大的作用，但也暴露出在线教育存在的诸多弊端。2015年9月，经济合作与发展组织（OECD）发布了学生数字化技能评估报告《学生、电脑和学习：创造联系》（Students, Computers and Learning: Making the Connection）显示：随着全球信息化进程的极速发展，大多数国家或地区贫困家庭的孩子已经有更多的机会通过互联网进行学习，但是富裕家庭的孩子与贫困家庭的孩子之间的教育差距并没有缩小，相反新的数字教育、网络教育鸿沟正呈现逐步扩大的趋势。在线教育的差异化导致一些相对落后的地区在信息化设备采购、教师信息技术的培养、学生学习方式的转变等方面与发达地区存在不小的差距，从而导致学生生命素质的失衡化。
（四）网络规范隐性化引发生命价值混乱化
网络环境泥沙俱下、良莠不齐，学生在线上学习的过程中容易受垃圾信息的干扰，从而引发自我价值观的混乱。网络空间虽然不是法外之地，但也存在一些不法分子通过“校园贷”“校园裸贷”等骗局诱导学生做出失足之举。“校园贷”背后大多是利滚利的陷阱，如若学生逾期不能偿还贷款，本息总额将会在短期内成倍增加。陷入“校园贷”骗局的学生为了还上贷款往往通过逃课兼职来获取收入，影响了正常的生活和学习，不仅荒废了学业，甚至可能会铤而走险，做出违法犯罪行为。也有一些学生通过借第二家“校园贷”还上一家“校园贷”的方式偿还债务，拆了东墙补西墙，却不知道会陷入更大的陷阱。学生无法承受催债的巨大压力，产生焦虑不安等多种精神疾病，甚至可能会做出危害自身生命的极端行为。
学生的身心发展尚未成熟，社会经验尚浅，独立判断能力不足，遇事容易想不开，一旦进入骗局很容易走向极端。不法分子通过网络诈骗和建立色情网站来诱骗身心尚未成熟的青少年，使部分青少年误入歧途，严重损害了他们的身心利益。同时，一些西方国家或组织企图施行文化霸权主义，他们积极在网络世界宣扬所谓的文化产品和文化价值，这其中也包含恶意传递的色情化、暴力化、功利化等网络文化糟粕，学生在畅享网络的过程中或多或少会受到网络文化糟粕的影响，不利于青少年健康道德观与价值观的养成。
二、教联网时代生命教育的价值导向
教联网时代生命教育的价值导向涵盖了个体、教育和社会三个层面，关注学生智能素质与生命气象的共同提升，注重科技教育与人本教育的齐头并进，主张科技革命与生命进化的相辅相成。
（一）个体层面：智能素质与生命气象的共同提升
智能素质的充分发展有利于学生进一步认识世界，同时教联网时代的发展也要求生命教育能把学生掌握的科学文化知识转换成促进社会进步的智力与能力。《荀子·正名篇》有云：所以知之在人者谓之知，知有所合谓之智。所以能之在人者谓之能，能有所合谓之能。人本身具有的用来认识事物的能力称作知觉，当知觉和所认识的事物相符合称作智慧。人本身所具有的用来处置事物的能力叫作本能，本能和所处置的事物相适合叫作才能。东汉王充将“人才”和“智能之士”相提并论，认为人才就是具有一定智能水平的人，其实质就在于把智与能结合起来作为考察人的标志。智能素质是智力素质和能力素质的总和，学生在科学文化知识的学习中提升智力，在生活实践中运用智力完成复杂目标的锻炼能力。
生命气象是学生的个体生命精神的发展，是学生的个体生命精神状态的表现。孔子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”孔子认为君子应该是才华与淳朴兼备，既不能粗鄙也不能轻浮。显然在教联网时代，学生只具备智能素质是不够的，还应追求良好的生命气象。具备良好生命气象的学生看起来绝不是浑浑噩噩、人云亦云的生命状态，而是彰显一种郁勃的生命活力。具备良好生命气象的学生一定是全面发展的人，能够独立自主地学习和调节身心，具备深厚的人文基础和严谨的科学精神，并且热爱国家、勇于担当。
教联网时代日新月异，知识爆炸加快了知识的更新换代速度，扩大了知识的种类，导致个体越来越难做到全面性地学习。“博学”在现代社会正在变得越来越难以实现，学生不可能掌握全部的科学文化知识。因此，教联网时代生命教育不仅重视提升学生的知识储备量，更关键的是赋予学生具有把自身所学转化成适应环境、社会的能力。生命教育也应把培养学生的智能放在教育的核心位置，关注学生智力与能力的开发，重点培养学生实践能力与创新能力。同时，教联网时代的生命教育要引导学生透过科学文化知识的学习感受到其背后的神奇与魅力，并逐渐开启学生的心灵世界，让学生切身体验到人类智者的精神力量，从而激励学生不断进取，提升学生的生命气象，使学生成为具有浩然之气并可自立于天地之间的生命个体。
（二）教育层面：科技教育与人本教育的齐头并进
纵观全球，云计算、大数据、人工智能等方面的科技人才供不应求，世界各国对于科技人才的培养尤为重视，科技教育变得越来越重要。为了进一步加强人工智能领域的开发与应用，美国白宫科技政策办公室在2016年发布了两份重要报告，其中《为人工智能的未来做好准备》报告中建议“在中学乃至小学就引进数据科学课程，可以有效改善国民的数据知识水平，同时为学生在高中之后理解更高级别的数据科学概念和课程做好准备”。在各级各类教育中加强科技教育是美国政府为加强人工智能人才培养以促进人工智能领域发展所提出的重要举措。无独有偶，中国对于科技创新与科技人才培养同样非常关注。2016年5月30日，习近平总书记在“科技三会”的讲话中指出：没有全民科学素质的普遍提升，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果的快速转化。科技教育对于全国人民特别是青少年科学素质的提升至关重要，拥抱教联网时代最为关键的便是加强科技教育。
依托物联网、人工智能、大数据、云计算、区块链等信息技术与社会生活的深度融合，我们享受着智能城市、智能交通、智能支付、智能家居、智能教育带来的诸多便利，凭借一部智能手机即可在万物互联的生态圈中实现大部分的生活需求。万物互联促使教育互联成为可能，全球教育资源逐步开放与共享。学生通过智能设备搜索，足不出户便可获得丰富的在线学习资源。教育互联为青少年带来学习便利的同时也使得部分青少年走上了“唯智能主义”“唯网络主义”的迷途。他们沉溺于网络世界，在信息意识提升的同时受到了黄色、暴力、谩骂等负面网络现象的影响，个体的人本性与道德性受到了遮蔽。《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》报告中提到，教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和为可持续的未来承担共同责任。生命教育认为在教联网时代，掌握信息技术并不是青少年身心健康成长最为重要的条件，没有人文意识引领就无法实现个体生命的真正价值，也无法实现个体生命的和谐发展。教联网时代的生命教育也应回归最初的使命与价值追求，坚持科技教育与人本教育的共同发展，关注学生生命价值的实现，关注学生身体的健康成长。
（三）社会层面：科技革命与生命进化的相辅相成
教联网时代生命教育追求科学技术革新与人类生命进化的相互促进。第一次科技革命带来了蒸汽机的广泛使用，工厂代替手工作坊，机器代替手工劳动，人类进入蒸汽机时代。第二次科技革命带来电力的发明和广泛使用，内燃机取代了蒸汽机，电器开始取代机器，人类进入电气时代。第三次科技革命带来空间技术、电子计算机、生物工程和原子能的发明和应用，极大地推动了社会各领域的深刻变革，人类进入信息时代。第三次科技革命尚未结束，第四次科技革命已悄然而至。第四次科技革命以石墨烯、基因技术、虚拟现实技术、量子信息技术、人工智能、可控核聚变为主要标志，是21世纪全新的科技革命，它将促使人类进入人工智能时代。纵观人类社会四次科技革命，无一例外，每次科技革命都会极大地提升社会的生产力，变革社会的生产方式，加快人类生命进化的速度。
2020年1月，世界经济论坛（World Economic Forum）第五十届年会在瑞士达沃斯举办，会议发布了一份名为《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》的报告，描述了教育4.0的全球框架、特征和方法，以案例方式展现了向教育4.0过渡的16所学校的教育模式。第四次科技革命不仅会带来教育模式的革新，也会推动人类生命的进化。未来生命研究所（Future of Life Institute）创始人迈克斯·泰格马克（Max Tegmark）在《生命3.0人工智能时代人类的进化与重生》一书中提出了生命发展三段论：生命1.0阶段是原始的生物阶段，人类生命通过自然进化获得硬件（躯体）和软件（思想），此阶段人类的硬件（躯体）和软件（思想）未经后天设计；生命2.0阶段是当前我们所处的文明阶段，此阶段人类的硬件（躯体）依然依靠自然进化，但人类的软件（思想）是通过语言、文化学习而形成的，是由于后天的设计而形成的；生命3.0阶段是未来的智能阶段，此阶段不仅软件（思想）可以后天被设计，硬件（躯体）也可以通过硅基硬件取代血肉之躯来进行设计。迈克斯·泰格马克认为，科技对生命的进化进行了干预，人工智能通过改变生命进化的方式改变了生命本身。追求科技革命与生命进化的相辅相成是教联网时代生命教育最为崇高的目标。科技革命使生命进化成为可能，一方面科技革新可以从硬件方面改造人类的躯体，另一方面科技进步可以拓宽生命视野，从软件方面影响人类的思想。未来可以明确的是人类的生命进化是主动的而非被动的。人类推动科技革命的发生，创造并使用科技产品改造生命，提升生命的形态。人类生命进化的同时又会推动新一轮科技革命的到来，如此循环，生命进化与科技革命相得益彰。
三、教联网时代生命教育的构建策略
生命教育有效开展的主要路径包括：依托物联网平台，开展自然生命教育、精神生命教育、社会生命教育，助力学生生命的全面发展；借助大数据分析技术，实施生命教育多元评价；顺应教联网时代，构建学生、学校、家庭、社会相结合的生命教育共同体。
（一）依托物联网平台，促进学生生命的全面发展
其一，依托物联网平台，开展引导为主的自然生命教育。首先，自然生命教育应增强学生身体健康教育。教联网时代虚拟生活将会成为青少年日常生活的重要组成部分，虚拟生活将会压缩学生现实生活中的体育锻炼时间，一些学生可能会在现实生活中出现亚健康状态。自然生命教育鼓励学生热爱自然、亲近自然，在大自然中积极参加各种体育活动，强健体质，保持健康。其次，自然生命教育应增强学生生命安全教育。除了开展日常的生命教育安全讲座、安全演习等传统的教育方式，还要结合物联网，以微电影、宣传片、短视频等方式开展生命安全教育，让学生意识到校园欺凌、校园霸凌以及自杀是不正确的、不尊重生命的行为，从而增强青少年的生命自我保护能力。
其二，依托物联网平台，开展疏引结合的精神生命教育。首先，精神生命教育主张设立大量的青少年网络心理教师，疏导学生的心理压力。当前学校心理教师力量依旧薄弱，部分学校心理教师由任课教师兼任，即便学校设立专任心理教师，一些性格自卑的学生担心其他同学嘲笑也不轻易寻找心理教师诉诸心理问题。学生在虚拟空间更愿意和他人交流，更情愿开口向青少年网络心理教师咨询。青少年网络心理教师通过网络心理咨询平台单独和学生进行心理沟通，在线帮助学生解决心理问题，可以最大程度地保护学生的个人隐私。其次，精神生命教育应关注学生过度依赖网络导致的生命关系冷漠化问题，引导学生明晰虚拟工具、虚拟世界的优点与不足，鼓励学生有度地将虚拟生活和现实生活相结合，促进学生生命关系的和谐化。
其三，依托物联网平台，开展学生生命素质全面发展的社会生命教育。学生生命素质的均衡发展要求社会生命教育解决好两个问题：一是学生生命素质稳步提升的问题；二是学生生命素质均衡提升的问题。学生生命素质的稳步提升离不开科学有效的网络课程学习。社会生命教育主张在一定程度上规范线上教学平台，鼓励线上教学平台推出系统化的在线课程，同时也要进一步加强国家精品在线课程建设，降低学生在网络学习过程中因碎片化学习而导致的精力分散，提升学生网络学习的学习效率与学习效果。学生生命素质的均衡提升与全国信息教育质量的均衡发展息息相关。当前，经济发达地区与欠发达地区存在两个层面的“数字鸿沟”，前者是由于信息基础设施建设差异化产生的“数字鸿沟”，后者是因为信息技术使用差异化产生的“数字鸿沟”。社会生命教育主张把握一个基本保障和一个努力方向，即优化信息教育资源供给，保障经济欠发达地区的信息基础设施建设，确保第一层面“数字鸿沟”的逐渐消融；努力提升经济欠发达地区教师、学生与家长的信息素养，促进第二层面“数字鸿沟”的不断缩小。
（二）借助大数据分析技术，开展生命教育多元评价
其一，借助大数据分析技术，全方位观测学生学习的信息数据。大数据分析技术支持下的学习评价是将现代信息技术嵌入学习全过程，对教学和学习活动的信息流与运行轨迹做出观测、解释和反馈，并利用描述性反馈信息实现教学相长和学生发展的过程。大数据评价主张用数据说话，强调常态监测，接受数据的混杂性和关注数据隐含的相关关系。开展大数据支持下的生命教育智慧评价就是要将评价贯穿于全部的教育数据流之中，全程观测教师教学和学生学习的信息数据，通过观测数据，解读数据和反馈数据，实时精准地进行学习评价。生命教育智慧评价对生命教育工作者的大数据分析技术提出了较高的要求，生命教育工作者应具备良好的信息数据处理能力。
其二，借助大数据分析技术，全过程地开展生命教育多元评价。教联网时代的学生从入学开始每一学年的学习科目、学习内容、学习表现和学习成绩都被记录在个人的学习数据库之中。生命教育工作者借助大数据分析技术，可以轻易地把握学生以往的学习轨迹，真正将诊断性评价、形成性评价和终结性评价纳入到生命教育的多元评价全过程中。学生也可以借助大数据分析技术，全视阈地了解自我的学习状态，找到自身学习的薄弱之处，确定未来学习的重点和方向。
（三）顺应教联网时代，构建生命教育四维共同体
其一，学生应养成创新思维，以创新思维构建新的学习方式来适应人工智能时代对人才培养的要求。英国广播公司（BBC）曾经探讨了365种职业在人工智能时代的被淘汰概率，大概约有300种职业在人工智能时代可能会被淘汰。其中，电话推销员、打字员、会计、保险业务员、银行职员等职业被人工智能取代的概率在95%以上，这些机械式的劳务工作很容易由一个软件或一套程序所轻松完成，因此极易被人工智能代替。最不容易被人工智能取代的职业分别是酒店管理者、教师、心理医生、公关和建筑师，这些工作往往具有复杂性、创新性和批判性，人工智能很难胜任。因此，教联网时代的生命教育应注重学生创新能力的培养，鼓励学生结合自身的学习情况和特点自主地安排学习进程和学习内容，充分发挥自身的创造力。
其二，学校是教联网时代实施生命教育的主阵地，应充分在学校日常教育活动中开展生命教育。学校在教联网时代必不可少，未来的学校即使在学校组织、学校管理等方面发生深刻的变革，但其育人的本质是不会动摇的。学校应在德育、智育、体育、美育、劳育之中加入生命教育，把生命教育融入到学校教育的各个环节之中。教联网时代学校实施生命教育应帮助学生明晰人与人工智能之间的差异，了解人类存在的生命意义，明白人之为人的生命价值。
其三，良好的家庭生命教育对青少年的身心成长至关重要，家长应利用物联网平台，主动与学生、教师之间形成生命教育共同体。首先，家长应主动耐心地与学校教师进行交流，搭建便捷互动的沟通渠道，掌握孩子在校学习的基本情况。其次，家长应抽出时间、俯下身去观察孩子的生活世界，与孩子做朋友，真正陪伴孩子健康成长。最后，家长应学会利用线上与线下多种方式同孩子进行深度交流，运用教育机智，走进孩子的心灵世界，了解孩子生命成长的真实状态。
其四，政府部门应加强网络监管秩序力度，扩大网络社会正能量宣传，陶冶学生形成正确的价值观。网络空间良莠不齐，强化网络空间监管是避免学生陷入网络骗局的关键。有关部门应注重对学生经常登录的网站和平台进行检查，一经发现不良网站和平台立即查封，矫正网络空间的无序化，为学生的健康成长营造绿色和谐的网络环境。加强社会生命教育还可以通过物联网大力宣传战斗英雄、劳动模范以及先进人物的感人事迹，利用榜样的生命力量感染每一位学生，激发学生向榜样学习的动力。
教育的本质是生命教育，是指向育人的生命教育。智能技术的发展不断推动教育模式的革新、教育理念的升级、教学方式的改变与教学内容的更新，但是无论时代如何发展，科技怎么进步，教育的育人本质是不会动摇的。教联网时代的生命教育既要体现智能时代的典型特征，更应在时代浪潮中坚守促进学生生命全面发展的育人本质。教联网时代的生命教育要超越狭隘的科技理性，尊重科技教育与人文教育的均衡发展，充分调动学生生命发展的可能性和创造性，助力迈向未来的中国教育现代化建设。
（参考文献略）
