随着市场经济观念的普及，尚未步入社会的大学生就已经能够娴熟地运用市场经济的工具为自己服务。近几年来，我国许多高校逐渐兴涌一股暗流，那就是“租人上课”。不少高校学生，自己无需进教室上课，只需花钱雇人到教室替自己喊到、上课、做笔记、写作业以及考试，就能够顺利毕业。
此风渐长，许多高校，其中不乏“211”和“985”高校学生自作“课主”，每堂课（一般为两节课，90分钟）花钱20元至100元不等，雇“课工”（戏称“课奴”）去上课。而在市场需求的蛊惑下，并逐渐成为一种“产业”，还宣称“一条龙”服务，校园论坛、校园小贴、QQ群以及其它各种信息传播渠道都在大肆传播这样的信息。
毫无疑问，市场需求是其原因之一。此外，还有更为深层的因素值得思索。我们亟需反思，为何寒窗苦读十二载步入高校后，很多学生反倒对学习没了兴趣，而去恶补游戏、电影和电脑，放着精美绝伦的知识不学，浪费大好的青春年华。
显然，是这种过于强调应试的教育模式伤害了学生们对知识和真理的渴求。大学成了人生的温柔乡，有钱的学生，谈情说爱、看电视电影、网购网游、吃喝玩乐，以致忙不过来上课，就请课工代劳。没钱的学生，正好可以趁此挣些零花钱，一拍即合。而对于人类的命运，则极少有人关心。
社会风气与市场经济的大浪早就裹挟了学生们的灵魂，价值观扭曲，过于看重金钱和权力，而轻视真理与知识。于是不少学生在校期间就进行创业，自然无瑕顾及学业，然而又不愿放弃学位，只能请人代为上课。这种功利主义之风，使得学生无心也不甘心坐冷板凳，埋头苦读。都渴望早日成功，在各种成功学的助推下，纷纷提前投身商海，幻想着成为商战的胜利者。在学生的心中，大学，俨然已经不是知识的殿堂了，不过是生产文凭的工厂，或者只是一段平常得旅行。
而当前我国高校的管理模式，也不利于学生的成长。严进松出，高校日常管理松散。道德教育和通识教育长期被忽视，学生不知如何为人，也不知如何做学生，缺少经典意识，缺乏人文关怀，几乎没有终极关怀。而老师上课，也缺乏相应的引导。更为令人忧虑的是硕导和博导都成功地“晋升”为“老板”，师道渐失，许多老师早就跟着“钱”跑了，迷失在外在的物质堆里，甚至有的老师喊出“没有挣到亿万，别回母校”的口号。以至于老师点名，学生答到，而最后学生不知老师是谁，老师也不知学生是啥模样，一唱一和，成为教育史上的笑话。
教育商业化带来的旧患未除，如今又添租人上课的新忧。不得不令人辗转反侧，中国教育到底出了什么问题？教育原本是一桩美好的事业，它能够塑造人的灵魂，使人成为一个身心健康的人，而不是成为某种人。人不是工具，而是目的。若社会风气不扭转，教育模式不转变，高校管理方式不调整，就无法唤回租人上课的学生们。忧患不治，希望何依？
（云南省社会科学院哲学所）
