随着农村小康步伐的加快，农村教育事业，也越来越受到社会的关注和重视。在推进素质教育的过程中，校园文化日渐显出它应有的重要地位和作用。

校园文化建设在培养学生的综合素质，优化育人环境，促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。但实际上校园文化在某些学校尤其是农村中学“说起来重要，做起来次要，忙起来可以不要”，以致有人把校园文化概括为“新生，一个书包两个碗，宿舍、教室、图书馆；老生，一副眼镜两个书(证书和推荐书)，网吧、电游、录像厅”。这种不健康的文化严重影响着学生的身心健康，困扰着我们的校园。有人认为学校是传播科学文化知识的地方，文化氛围自然是浓厚的，没有必要专门去建设；还有人认为校园文化是乐一乐，玩一玩，无关紧要，只要教师搞好教学，学生学好基本知识就行了；也有人认为校园文化会影响学校正常的学习、工作和生活秩序，因而没有把校园文化列入重大议事日程与教学计划，而仅仅局限于抓文化活动，至于长远规划、经济投入、场地设施建设、师资队伍培养等则考虑更少。

造成以上认识误区的主要原因有以下几个方面：

首先，学校领导层的思想认识没有到位或未形成共识，尤其在新形势下对校园文化活动的特点、出现的问题和该采取的做法等没有进行积极的研究与部署。

其次，由于我国经济的快速发展，文化市场蓬勃兴起，文化生活随之发生了深刻变化，同时也带来了不少新情况、新问题。而学校领导和教师对这些新情况和问题却没有作出及时分析和应对。

其三，由于市场经济促进文化市场的发展，学校附近的网吧、录像厅、卡拉OK厅、桌球室、电子游戏室等如雨后春笋般地冒出来，包围着我们的校园。这些东西的负面影响是显而易见的，但是学校又不能很好地协调多方面的关系，消除这种负面影响。

面对这些情况，我们应该清醒的认识到初中生正处在长身体、长知识、长能力的重要阶段，处在能否塑造健康向上人格的关键时刻，处在能否成为综合型、创新型人才的重要时期。学校在常规课堂教学以外，要以积极的态度去支持和参与校园文化建设。

在认识上，学校党政对校园文化建设要切实加强领导，进一步提高对校园文化建设的必要性、紧迫性和重要性的认识，以此起到一种带头和引导作用。

在内容和形式上，根据各校的优势和特点，突出本校文化特色，注重培养良好的校园文化精神，引导和启发学生观察、分析、评价各种文化现象。

在途径和方法上，校园文化应采用课内课程与课外隐形课程、大型活动与小型讲座、思政教育与校园文化、文化活动与科学研究以及走出去与请进来等相结合的方式。

自从提出教育优先发展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，学校文化建设也取得了可喜的成绩。但一些地方仍然存在着较大差距，比如农村中学，物质文化硬件建设相对较差，所以更加需要重视农村中学精神文化的建设。在农村中学校园文化建设中，既要注重学生智力因素的培养，又要注重非智力因素的开发；既要注重思想认识的灌输和道德行为的强化，又要注重间接情景的暗示。另外学生的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来培养的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这就要求我们农村中学在加强校园文化的建设中应特别重视精神文化的建设。

总之，在农村中学硬件设施相对较差的情况下，要使学校教育工作行之有效，不落后于城市中学，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不能立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。要相信，健全的校园文化必然会结出人才成熟之果。

(作者单位：山东省济宁市嘉祥县金屯镇中学)