有一年，我被指派当一个本科班的班主任，由于此前从来没做过这个，领导对我说，你要想做好这份工作，首先得安排几个积极分子，随时向你汇报班里同学的情况，便于掌握。我听了之后，感觉很不好。我当年在小学中学，就总是被班里靠近老师的积极分子打小报告，平白地受了好些冤枉。怎么到了我当老师的时候，已经是大学，还是重点大学，还是这个样子。
后来，我了解到，这不是我们系这样，全校的班主任，都这样干活。只是，很多班主任，工作不负责任，所以并没有落实而已，凡是工作负责的，就是这一套。由于从心里反感这一套，所以，我第一次开班会的时候，对学生宣布了一条我自定的规矩，班里的任何人，包括班干部和团干部，谁也不许跟我打小报告，谁跟我打小报告，我罚谁。我们这个班，此后的各项工作，都相当的出色，同学之间的关系也不错。但是，那些积极分子总是打小报告的班级，多半事儿很多，学生之间，分派系，勾心斗角，到毕业的时候，恨不得打起来。
但是，我一个小小的班主任，扳不过来大学体制性的告密之风。即使我的这个班好了一点，别的班级还是这样。无论本科生，硕士生，甚至博士生，各种组织，总是会在他们中间发展积极分子，不仅随时掌握学生的动态，思想状况，而且掌握老师的动态和讲课动向。学生从小学、中学开始，就已经习惯了被告发，或者告发别人。其实，很多人都不喜欢这样，甚至深恨此事，但是，就是没有办法摆脱。
由于告密之风盛行，即使在平时，说真话的人也不多。学生小小的年纪，就学会了一套官话、套话。上课回答问题，只要涉及自己，就肯定不会说人话。每次学生会竞选，各种挖墙脚，各种告发，层出不穷。年纪轻轻的孩子，从小就学会了互相猜忌，互相整人，玩阴谋诡计。学生在毕业的时候，如果谁要是先找到了一个比较不错的工作，一定要注意保密，否则，肯定会有告状信飞到这个单位。记得有个同学，毕业时找了一个不错的工作，结果被人告发他有这样那样的问题。幸好这个同学关系比较硬，居然把匿名告密信拿到了，信是左手写的，笔迹变形。他先是把几个关系不好的同学的笔迹拿去专业检验，对不上。后来把全班同学的笔迹都拿去对照，最后发现，居然是他最好的一个朋友的。那个时候，还不兴用电脑，若是放在今天，查都查不出来。
应该没有人否认，告密是一种最令人讨厌的品德。但是，我们的学校，我们的教育工作者，却在从小就培养这种品德。一种背后下手，人整人的品德。一边上德育课，一边培养告密者，这样的教育，能不扭曲吗?
