对于一部书而言，时光所能给予的最好待遇，就是再版。拙著自2011年8月刊行以来，承蒙诸多读者的垂注和厚爱，迄今已历四刷，但书中亦有不少缺憾，每念及此，多有惶恐。此度，幸得责任编辑高山先生的惠允与建议，有机会对它进行全面修订，并再付梓。
著作的修订，当如一场思考的翻耕。这一版，除了在各章之中适当增加了一些新的内容之外，主要是调整了原书的体系，将其第二编《国法秩序的纲领》改定为《国家组织》，同时将《国家机构》一章扩展为两章，一并纳入此编，从而大大充实了有关国家组织方面的内容，使体系中各部分的论述趋于合理平衡，由此弥补了第一版的一个缺陷。此外，还补设了第四编《宪法保障》，专门论述宪法的实施与保障，突出了这一内容的重要性。经过修订，全书的内容已有较大的变动，但仍保留了原书的那种“讲义录”的体裁与风格。
修订之际，还维护了原书所追求的两个目标：一是在宪法学之中理直气壮地引入了法学固有的思考方法，即规范法学的方法，而尽力去除那些空洞的政治话语，尤其是大话、套话与假话。但是，从规范宪法学的立场出发，我所做的只是去政治话语化，而非简单的“去政治化”，相反，本书更加重视对政治现象的规范考量。二是考虑到本书毕竟是面向法科初学者的一部讲义，又兼具宪法启蒙读物的性质，为此在表述方面尽量做到深入浅出、生动有趣，真正具有可读性。
本书第一版中多次提及的博士生白斌君，如今已成长为一位青年宪法学者了。最近读到他的一本新著，其中的一句话是：“宪法学是有祖国的”。善哉斯言！记得我国法学前辈蔡枢衡先生早在1947年就曾指出：“今日中国法学之总体，直为一幅次殖民地风景图：在法哲学方面，留美学成回国者，例有一套Pound学说之转播；出身法国者，必对Duguit之学说服膺拳拳；德国回来者，则于新康德派之Stammler法哲学五体投地。”其实，在当今中国法学理论中，这副“风景图”已复现久矣，宪法学界亦然，在课堂上，许多学者谈及外国宪法时便眉飞色舞，一旦回到中国宪法的理论问题，则多黯然失色。
有鉴于此，此书的这次修订还特意重视了第三个目标，即进一步确立中国主体立场，修复中国问题意识，努力推动宪法学理论的中国化。为此，尽管书中不少地方谈到了外国宪法或比较宪法学的知识，但总体上已在有意识地挥别那种“次殖民地风景图”了。
全书修订虽经笔者亲手完成，但也要感谢那些为整理课堂录音、校对书稿文字付出辛勤劳作的数位清华大学的同学，他们是晏翀、马东飞、赵岩和李响。其中，晏翀同学为相关工作的筹划、组织与实际运作付出了尤多的心血。同时，法律出版社及高山先生也为此书的出版颇费神思。并此致铭，以表谢忱！
学问的欢愉与艰辛，如鱼饮水，冷暖自知。此时，乘兴翻出二十多年前的一首诗作，改写其中的两行，用以收束本序：
我将犁向一片冬天的思想里
它的废墟形形色色
林来梵
2014年12月20日夜
写在前面（第一版序）
近年来，用心从事本科教学，受益良多。2008年和2009年这两个年度，其时本人尚在浙大（光华）法学院任教，先后皆于当年春季学期承担本科《宪法学》课程的教学任务。承蒙学校为该课程聘任的助教白斌（现执教于中央财经大学法学院）等多位研究生诸君的热心支持，讲授内容得以一一录音下来，并由他们整理成一份书稿。恰逢2008年起该课程被评定为国家精品课程，在同学们的鼓励下，便萌发将此稿校订之后予以出版之意，藉以作为国家精品课程建设项目的一项成果，亦俾便与国内同行切磋交流。然此后因本人工作调动之故，原稿的订正未能一气呵成，付梓的计划更被延宕至今。但在断断续续的修订过程中，还进一步吸收了2009年秋季为本科生讲授此课的一些内容，终于形成了本书现在的全貌。
叹中国立宪，迄今已历漫漫百年，却因种种缘由，使作为学问的宪法学之发展，一波三折，备尝艰辛，即使到了如今，仍然可谓是一门最难研究的学科。而且从某种意义而言，中国的宪法学，也是一门最容易使人肤浅的学问，许多在其他研究领域中颇有建树、甚或负有盛名的学者，一旦在涉及中国宪制问题上展开学术言说，便十有八九难逃典型的所谓“法学幼稚病”之嫌。鉴于此，本人从教虽也有一定年头，却踌躇再三，一直未敢贸然独立撰写或主编本科的宪法学教材，平时教学，就选用我国老一辈著名宪法学家许崇德先生主编的《宪法》（21世纪法学系列教材），但从国家精品课程建设项目的要求而言，这多或少地也反映了自己对宪法学所作出的“体系化思考”，也正因如此，将书名定为《宪法学讲义》。此外，作为一部“现场实录讲稿”，本书也以一种活泼的方式，记录了自己在课堂上挥洒的性情，为此诚望通过它，能为莘莘学子以及其他具有知性的读者，就宪法学这样一门似乎是严肃的学科，提供一册轻松的、具有一定“临场感”的启蒙读物。
最终成书之际，还当特别感谢当年为现场录音和文字整理付出了辛勤劳作的诸君，他们的名字是：白斌、吴耀俊、王群、陈诚、廖珍珠、骆正言、朱玉霞、陈运生、姚夏军、董旭峰（按照所负责内容的先后顺序排列）。尤其是白斌君，还为此书的筹划、组织以及全稿的初校，付出了较多心血。
现付梓之际，仍有迟疑。是的，随讲通、讲透，这对授课教师而言，乃是一项极大的挑战。
自知与上述的要求仍相去甚远，为此不胜惶恐。且由于本书成稿过程的特殊性和复杂性，虽经认真订正，但纰误之处仍在所难免，伏望读者诸君以及其他大方之家予以教正。
林来梵
2011年3月于清华园
