贵州师范学院于4月28日召开2015年党委中心学习组第三次集体学习会议。会议邀请教育部本科合格评估专家、贵阳学院院长龚振黔教授作关于“转变思想观念、全力推进评建工作”的主题发言。本人作为参加会议的一名成员，听完龚院长的报告之后，甚觉受益匪浅，感触良多！本科合格评估工作是我院今年最重要的工作，评估之能否通过，关系着学校的生死存亡，也关系着学校每个师生的切身利益。在此，我想谈四点感受。
一、各位老师要坚守岗位，履职尽责！
学院每个人，不管是专职老师，还是辅导员老师，对评估最大的支持，就是把本职工作做好，把领导分配给自己的任务落实好，完成好！全体教师要深入学习并贯彻习近平“三严三实”讲话精神，在日常教学和管理工作中，踏实办事、诚实为人！专职教师要经常从多方面反省自己：学生会怎么看待我的教学质量？论文指导我是否尽心尽力？试卷批阅是否严谨规范？学术上该如何开展研究？本科生导师制执行效果如何？等等。辅导员老师也要好好思索：自己是否尽到了班主任职责？是否有对学生精神世界的正确引导？是否积极有效地处理学生们遇到的各类问题？等等。只有通过日常不断反思、善于发现不足或问题、认真分析原因和总结经验教训，并积极在工作中加以改进，我们的工作才会打开局面，我们的事业才会不断取得进步，从而赢得大家的认可与尊重！试想，一名行政人员或普通老师，任何事情从不主动去干、能拖则拖、能推则推，怎么可能把工作做好？以这种工作作风迎接评估，无异于自取“溃败”与“毁灭”！群众路线教育实践活动作为我党组织的学习与整顿活动目前虽告一段落，但是群众路线之路没有完结，群众路线所体现的精神实质及其工作方法，永远是我们的宝贵精神财富和行动指南！在此评估前的关键时期，各位老师务必在工作中，自觉开展群众路线活动，继续“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。不要以为在过去的一年，这几个词听多了，了无新意，就不去遵循和落实。只有它管用、有效，我们就要继续贯彻下去。通过“自我医治”和“他人医治”相结合，学校广大教职员工要彻底去掉身上存在的“贪懒慢浮庸”，转变工作作风，革新精神面貌，确保自己每一天都能够保持乐观进取的心态和昂扬向上的斗志。各学院、各部门都设有各种不同的岗位，而每个岗位都有自己要处理的特殊问题，有些问题还很棘手，如果不能够凝聚“精气神”、专注于本职工作，而又想把工作做好，岂非痴人说梦？各位老师在工作中，唯有恪守职责、全心全力，拿出不怕累、不怕苦的干劲，发扬大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，不计较、不抱怨、多干、实干，方能为我校通过评估创造有利条件。
二、各位老师要“吃透”指标，领会内涵。
本科合格评估设有一套专门的指标体系，其中设有七个一级指标、二十个二级指标、三十九个主要观测点。如果不仔细研读辅导讲义、反复揣摩，则难以领会每个指标的具体涵义。每个指标的设置不是盲目的、任意的，指标与指标之间、观测点与观测点之间，既各有侧重，又相互关联，共同构成科学严密的评估指标体系。评估指标体系的设计遵循了发展性原则、导向性原则和可操作性原则等，从而确保整个体系不仅仅是评估的尺度，而且蕴含着具有时代特色的教育理念。如果不能领会指标的涵义，我们就不可能知道学校或学院建设中还存在哪些薄弱环节，就无法知晓自己离合格标准还有多少差距，也就无法在工作中针对性地加以改进！评估事关多方利益，而全体师生则是最直接的利益相关者，任何一个老师不能置身事外！他不仅对于自己的本职工作所对应的指标要了如指掌，还应对全部指标有所了解，从而在评估工作中，能够把“两点论”和“重点论”有机地结合起来。认为评估只是学校的事、领导的事或行政人员的事，而与自己无关，这只能说是一种谬见，只能说是庸人和懦夫对自己责任与义务的逃避！俗话说，关键时刻看担当。在此评估之关键时刻，假如有这样的老师竟然置身事外、冷眼旁观，我很难从内心对其产生哪怕一丝敬意！相反，我会在内心或口头上说：老师，你太可悲了！所以，每个老师不仅要在认识上重视评估，而且也要在行动上积极参与评估；绝不能把参加评估工作看作是额外的负担或麻烦，而要把评估看作是锻炼自己成钢成器的“铸炉”！人生需要学习的东西是多方面的，除了书本知识之外，还有社会实践知识。如果只局限于自己的专业，那么就不能开阔自己的视野，也就做不到与不同专业、学问的对话与交流了，如此一来，反而不利于促进自己学问的进步。所以，各位老师切勿以为只有自己的专业才是最重要的，而评估工作毫无学术含量。实际上评估指标体系蕴含着先进的教育理念和管理理念，而参加评估工作则会锻炼一个人的办事能力。倘若我们以严谨的态度去学习评估指标体系，并积极热情地投身于评估工作中去，那么，我们不仅可以更新自己的教育理念和管理理念，而且可以提升自身的实践能力，从而我们这些平日喜爱玄思或纵论的老师能够“接地气”，不致于远离社会实际。可以想象出，当评估已成往事，我们回首此前的种种努力时，就会发现学习指标内涵及参加评估工作，不是无用之功，经历过评估的洗礼，我们将会站在更高的层次上来分析与处理问题，而同时我们的精神世界将会上升到更高的境界。
三、各位老师要精诚合作、团结互助。
学院以及学校里的老师们来自五湖四海，大家在一起同事共处的时间甚至比自己的家人还多。既然大家共同工作、生活在同一个单位，那就最好彼此珍惜这份机缘，在工作中要能相互支持、相互帮助、共同提高。每个人价值观念各异，努力与发展的方向各不相同，虽然在某些具体事情上，老师们之间也有利益之争，但是应当认识到合作乃是主要方面，所以，大家应以同事的进步或成就为荣，而不是嫉妒和嘲讽！同事之间要相互体谅，加强沟通，不要由于误会导致隔阂，以致于由于极小的误会日渐积累导致天大的矛盾。每个人都是无限时空中一个有限的存在，甚至是微渺的存在，从这一角度来看，没有人比其他人高明多少，有些人尽管在某一领域有些过人之处，但他不可能在所有领域都远胜于他人。所以，在工作中，每位老师，不管他是何种职务，或者何种职称，都没有自卑或自傲的必要，相反，他应当摆正自己的姿态，懂得尊重他人、与人为善，在公共事务中体现出一个知识分子应具有的修养。大家都这样做，才能在学院营造一种团结向上的氛围，在此氛围中，大家能够快乐地工作，并促进彼此事业的进步！如果斤斤计较、处处挑刺，时常搞些明枪暗箭，把别人的进步视同自己的落后，害“红眼病”，不单与自己无益，还会对学院、学校的发展产生极大的伤害！古人云“二人同心，其利断金”，如果学校的全体教师，都以团结为荣，都以互助为贵，那么还有什么干不成的事情呢？还有什么值得担忧的检查与评估呢？
四、各位老师要能以校为荣、爱校如家。
正如鱼儿离不开水，只有在水中它才能自由地呼吸和游翔；老师也不能离开校园，也只有在校园中他才能心情愉悦和收获硕果。学校，是老师获取薪资报酬的地方，是其贡献青春与才华的场所，是其实现人生理想与抱负的舞台，所以，学校相对于教师而言，意义不可谓不重大。学校作为我们的安身立命之所，每个教职员工没有理由不去爱惜它、维护它、发展它、壮大它。我们珍惜我们的学校，就是对我们生活与事业的珍惜！学校之活力的有无，就是每个师生个体之活力有无的集中反映；学校之发展好坏，就是每个师生个体之能力大小的总体彰显。我们愿意看到学校的腾飞与壮大，并以之为荣，其实就是藉此获得了对自身价值的肯定。诚然，我们的学校只不过是西部地区一所默默无闻的二本院校，既无悠久的历史，也无响亮的头衔，但这不能成为我们嫌弃它的理由，所谓历史、名头等等，我们不妨以浮云视之。我们应当珍惜当前具有的东西；那就是具有未来的眼光、开放的胸怀和实干的精神！大树底下好乘凉，乘凉者固然快活，但是种植大树的人才是值得敬重的。今天，学校新建不久，历史给了我们这一代人种植大树的机会，我们不能辜负这个机会，我们要通过自己的辛勤劳作，使这校园绿树成荫，使之成为西南地区众多高校中一颗璀璨夺目的明珠！绝不要以为这是空想。五年来，我们的学校硬件设施不断改善，规章制度逐步健全，国内外博士群英荟萃，多项重要考评指标在贵州省跻身三甲！这些都为学校未来的发展作下重要铺垫。所以，各位老师要坚定信心，相信在这个普通的院校照样可干出不普通的事业。尽情地爱吧，各位老师！千万不要吝惜我们的爱！有爱才有动力！热爱与激情将为我们提供坚如磐石的信念和源源不绝的干劲！我们相信，我们每一日的辛勤耕耘，都在为我们共同的精神家园增光添彩。我们以校为荣，爱校如家！世界很大，我们哪儿也不去，我们只想把青春和心血贡献在这片沃土上！假如每一个老师都能作如是想，则师院幸甚！全体师生幸甚！贵州人民幸甚！
龚振黔院长的发言引人深思。我个人所思所想绝非限于上面四点，但我以为做好这四点对于我校顺利通过评估具有莫大的助益。评估当前，重在实干！我希望全体教师在思想上和行动上都能够正确对待评估。在坚守岗位、尽职履责方面，领导要能一马当先、率先垂范！在“吃透”指标、领会内涵方面，全体教师要能争当先锋模范、先进典型！在精诚合作、团结互助方面，大家要能勇为人先、耻为人后！在以校为荣、爱校如家方面，要能够执著不移、矢志不渝！评估工作中，会遇到各种各样的困难或挫折，当面临重任时，我希望听到老师们都能争着发出这样的声音：我能行！我先上！如果每个部门、每个学院都能有这样的信心和干劲，则贵州师范学院不仅通过本科合格评估不在话下，而且它的发展与壮大也将指日可待！
（陈祖召：贵州师范学院经济与政治学院副教授、哲学博士）
