一个大学的学风，以文学及史学两系为枢纽。
这句话不是我说的，是朱家骅先生说的。朱家骅先生是中国学术和教育界的泰斗级人物，中国近代地质学的奠基人，中国现代化的先驱，曾任中央研究院院长、国民政府教育部长等职。朱家骅先生青年时期留学德国，一九一七年回国，经国学大师沈尹默介绍，被蔡元培校长聘为北京大学教授。那时候，北京大学总共二十八位教授，朱家骅先生年仅二十四岁，成为北大最年轻的教授。一九三○年兼任教育部长的蒋介石，聘朱家骅先生做南京中央大学第二任校长。
一九三一年我的外祖父陶希圣先生，在中央大学法学院做教授，忽然接到北京大学法学院院长周炳琳先生发来聘书，请他到北京大学法学院去任教。于是外祖父写信给中大校长朱家骅先生，提出辞职。
朱校长接信，当晚冒雨，赶至外祖父住所，极力挽留。朱校长说：一个大学的学风，以文学及史学两系为枢纽。他的计划是一步一步充实中央大学的文史两系，已经聘了顾颉刚先生到中大史学系。朱校长希望外祖父继续留在中大，共同努力。外祖父再三解释，对于母校北大的聘约，他没有抵抗力。自己学问还差得很远，愿意回到母校，力求上进。外祖父赞成朱校长的计划，但很惭愧，不能协助，以观其成。
这次会面，这段对话，外祖父曾有逐字逐句的记录。
朱家骅先生曾留学西洋，见多识广，又任教多年，经验丰富，亦曾主持学政，过关斩将，说出这句话，当经深思熟虑，绝非儿戏。
细想想，确也如此。一说清华，就是理工，乃一九五二年盲目模仿前苏联教育体制，分离文理大学所致。这个错误，遗害至今。虽然改革开放之后，清华重新恢复文史学科，但终于无力扭转清华作为单一理工大学的偏见。
其实清华大学一百年前成立，自文科而始，那时中国尚无理工学科的概念。一九一四年梁启超到校发表演讲，以君子为题，引述易经“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”两句，之后清华把“自强不息，厚德载物”定为校训，现在台湾清华大学，还保持着厚德书院和载物书院的名称。一九二五年清华从留美预备学校独立为大学，学术空前发展，而当时该校最享盛名的四教授梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任，皆文史大师。一九二八年清华创四年制本科教育，设文、法、理三学院。清华增设工学院，是一九三二年的事，比文史学科晚了多年。
我不了解英国大学教育，不知牛津剑桥是怎样的学科设置，有熟悉者，敬请补充。我在美国生活了近三十年，约略所知美国各大学的专业学科设置，多少应着朱家骅先生的那句话。现仅以美国最著名之哈佛、耶鲁、史坦福三所大学为例，算作注解。
本文所议，只是四年本科大学的学科设置，不涉及本科之后的研究院教育。在美国，医科法科，都是研究院课程。大学本科不设医科和法科，只有预科如PreMed或PreLaw。大学本科读了医法预科，并无行医或务法的资格，只是进入医学院和法学院的踏板。美国本科大学可以读商科，获工商管理学士学位，那资格不值什么，还是必须到商学院的研究院，读出工商管理硕士，才能走江湖。所以本文有关大学专业学科设置，不包括医学院、法学院、商学院。
哈佛大学非常之大，本科加研究院有十五个学院之多，这里只举其最大的本科哈佛学院为例。该学院文理科系的设置，按照英文字母排列：非洲及非洲美国人研究，人类学，天文学，塞尔迪克语文，化学和生化，古典文学，比较文学，地球及行星科学，东亚语言和文明，经济学，英文，德文，政府学，历史，艺术和建筑史，科学史，人类进化生物，语言学，数学，分子和细胞生物学，音乐，近东语言和文明，有机体与进化生物学，哲学，物理，心理，罗曼语文，斯拉夫语文，社会，南亚研究，统计，干细胞与再生生物学，视觉及环境研究，化学和物理生物，环境科学及公众政策，民间传说和神话，历史和文学，文学，神经生物学，宗教研究，社会研究，妇女研究，共四十二个系。其中可列为数理化的系，包括环境科学和心理学在内，有十五个。其它二十七个系，都是文史哲专业，超过数理化专业近一倍。
跟哈佛一样，耶鲁大学也非常之大，共分十八个学院，其中除去文理研究院、法学院、医学院等研究院外，有从事本科教育的耶鲁学院，职业学院，建筑学院，艺术学院，宗教学院，机械及应用科学学院，森林及环境研究学院，管理学院，音乐学院，戏剧学院，护士学院，公共卫生学院，宗教音乐学院，以及暑期班。仅从学院分布而言，已可看出，文化艺术类居多。
又以耶鲁学院的专业设置为例，按照英文字母排列：非洲美国人研究，非洲研究，农学，人类学，应用数学，应用物理，考古学，建筑学，艺术，天文学，生物，生态学和进化生物学，分子生物，物理及生物化学，生物统计学，英国研究，细胞生物学，细胞及分子生理学，化学工程，化学，儿童研究，古典文学，认知科学，比较文学，计算生物及生物信息学，计算机，计算机及数学，计算机及心理学，宗教研究，戏剧，东亚语文，东亚研究，生态学和进化生物学，经济史，经济学，经济及数学，电机，电机及计算机，工程，英文，环境，环境工程，环境研究，伦理政治及经济，民族种族及迁移，欧洲研究，电影研究，森林及环境，法文，地质学和地球物理学，德文，古希腊研究，历史，艺术史，科学史，医学史，人文科学，国际经济发展，国际关系，国际研究，伊斯兰研究，意大利语文，拉丁美洲语文，同性恋研究，语言学，文学，数学，数学及哲学，数学及物理，中世纪研究，微生物学，分子生物物理及生物化学，分子细胞和发育生物学，音乐，近东语文，哲学，物理，物理哲学，政治学，葡萄牙语文，心理学，宗教研究，文艺复兴研究，宗教音乐，斯拉夫语文，社会政策研究，社会学，南亚研究，西班牙语文，统计学，城市研究，教育学，戏剧研究，妇女研究。总共九十四个专业，其中三十二个专业属于数理化，包括农学和环境学。其余六十二个专业，则都属文史哲学科，比数理化专业多出几乎两倍。
再举史坦福大学为例，除去研究院不算，本科学院有地球科学、教育、工程、人文等几个学院。其中地球科学学院科系有能源工程，环境系统，地理和环境科学，地缘物理学等专业。工程学院则有航空，生物工程，化学工程，环境工程，计算机，电机，管理科学及工程，材料工程，土木工程等专业。人文学院科系计有人类学，应用物理，艺术史，生物，化学，古典文学，传媒，比较文学，戏剧，东亚语文，经济，英文，法文，意大利文，德文，历史，拉美文化，语言学，数学，音乐，哲学，物理，政治学，心理学，宗教研究，斯拉夫语文，社会学，统计学。上述地球科学和工程两学院的专业，都属工科。而人文学院内，总共二十八个科系，其中六个属于数理化，再加地球科学学院和工程学院的十三个工程专业，共为十九个理工专业，仍不及文史哲专业二十二个之多。
行文至此，仍嫌不足，乃补美国麻省理工大学（MIT）一所。顾名思义，该校似为单一理工大学，可比国人心目中的清华。那么来看看麻省理工大学的专业设置，按照英文字母排列：航空工程，航空工程及信息技术，非洲研究，美国研究，古代及中世纪研究，人类学，应用国际研究，考古和材料学，建筑学，艺术文化和技术，天文学，生物工程，生物学，大脑及认知科学，化学工程，化学，中文，土木工程，比较传媒研究，计算机科学及工程，计算机科学及分子生物，地球大气及行星科学，东亚研究，经济学，电机及计算机科学，能源研究，工程系统，环境工程，外国语文，法文，德文，历史，建筑史，人文及工程，日文，拉美研究，语言及哲学，文学，管理，材料及工程，数学，数学及计算机科学，机械工程，中东研究，音乐，原子科学及工程，物理，政治学，心理学，公共政策，俄文，科技与社会，城市研究和计划，西班牙文，戏剧，毒理学及环境健康，妇女研究，写作。总共五十八个专业中，二十四个属数理化，其余三十四个属文史哲，理工大学，竟然仍旧是文史哲专业居多。
这些统计，都是从各校网站收集，如有不准确之处，敬请指正。
综上所述，概括而言，可知至少美国各大名校的专业设置，多以文史哲为重，没有单偏理工的。很难想象，如果完全没有文史哲专业，史坦福大学还能算个大学么？也难想象，如果耶鲁大学砍掉文史哲课程，还有什么资格自称常青藤名校？更难想象，如果哈佛的文史哲专业都排末流，哈佛还能在美国大学圈里独占鳌头。就算麻省理工大学，如果离开种类繁多的文史哲课程，恐怕也造就不出许多科技人材来了。
根据一份叫做大学学习评估（CLA）的报告，美国大学期望学生之所学，归纳为三：第一，批判性思维，第二，复杂推理能力，第三，书面写作表达。这三种美国大学学生作为学习总目标而必须具备的基本学业能力，虽然也可通过数理化课程获得某些训练，但很显然，离开完整严格的文史哲课程学习，则绝对不可能成功。所以在美国的大学里，文史哲课程设置，受到特别的重视。
一般而言，美国大学制度，一二年级称作基础教育时段，全部学生必须修满数理化文史哲各科，成绩合格，到三年级才可以进入专业。还有很多特别着重学业教育的美国大学要求，学生必须读出一个主专业加一个副专业，才允许毕业，而且明文规定，主专业与副专业不得有学术上的关联，如生物学与动物学就有学业关联。也就是说，以数理化为主专业的学生，最好拿文史哲做副专业，以此迫使学生避免单一学科的偏差。缺少足够的文史哲教育基础，人便与机器无异，纵会使些雕虫小技，胸无造福世界的人文理想，终难成就科学创造。看看诺贝尔科学类奖项获奖者哪国居多，便分出理工教育制度和实践的成败，并知其中道理。
现今美国这种大学教育制度和课程设置，从另一个角度，印证了朱家骅先生八十年前讲过的那句话：一个大学的学风，以文学及史学两系为枢纽。那么今日中国的大学，包括校长教授学生们在内，若想提升教育质量，培养出个把名副其实的科学家，跻身世界名校之列，是否应该好好反思，彻底抛弃单走数理化独木桥的错误观念，开始重视起文史哲的教育呢？来源: 《随笔》2012年第4期
